
- •Вопросы, ответов на которые не нашёл, если есть у кого-нибудь – отправьте сюда http://vk.Com/potapenko_danil
- •На остальные все вопросы есть ответы!
- •41.Особливості порушення впф у дітей.
- •1.Предмет та задачі нейропсихології
- •2.Вклад л.С. Виготського та о.Р. Лурія врозвиток нейропсихології.
- •3.Значення нейропсихології для клінічноїпрактики та загальної психології.
- •4.Напрямки сучасної нейропсихології.
- •5.Методи клінічного нейропсихологічногодослідження.
- •6.Визначення симптома, синдрома та фактора як основних понять нейропсихології.
- •7.Проблема мозкової організації (локалізації) впф, загальна характеристика основних підходів до її вирішення.
- •8.Принципи локалізації фізіологічних та психічних функції.
- •9.Специфічні ознаки психічних функцій(соціальний ґенез, опосередкований характер, зв'язок з мовленнєвою системою іт.П.).
- •10.Проблема хромогенної локалізаціїВпф.
- •11.Теорія системної динамічної локалізації впф.
- •12.Основні принципи будови мозку.
- •13.Проблема міжпівкульової асиметрії мозку міжпівкульової взаємодії.
- •14.Основніхарактеристики впф як функціональних систем
- •15.Системна будова впф. Первинні і вториннісимптоми.
- •16.Сенсорні порушення роботи зорової системипри ушкодженні периферичного, підкоркового та коркових ланок зоровогоаналізатора.
- •17. Види зорових агнозій та методи їхдосліджень.
- •18. Праксисі його мозкова організація. Апраксія.
- •19. Зорово-просторовий гнозис і його мозковаорганізація. Зорово-просторові розлади впф.
- •20. Тактильний гнозис і його мозковаорганізація. Тактильні агнозії.
- •21.Розлади «схеми тіла». Соматоагнозії.
- •22. Акустичний гнозис (немовленнєвий слух),його мозкова організація. Слухові агнозії.
- •23. Пам'ять і третій функціональний блок мозку. Розлади пам'яті як мнестичної діяльності.
- •24. Імпресивне мовлення і його мозковаорганізація. Афазії.
- •25. Експресивне мовлення і його мозковаорганізація. Афазії.
- •26. Письмове мовлення і його мозковаорганізація. Аграфії. Алексії.
- •27. Мислення і його мозкова організація.Порушення мислення при локальних ураженнях мозку.
- •28. Пам'ять і перший функціональний блокмозку. Амнестичний синдром.
- •29. Пам'ять і другий функціональний блокмозку. Види модально специфічних розладів пам’яті.
- •30. Розлади уваги при локальних ураженняхмозку.
- •31.Синдромний аналіз порушень впф
- •43.Нейропсихологічний синдром ураження зони тро.
- •44.Порушення довільної регуляції впф і поведінки.«Психічні автоматизми».
- •45.Порушення емоційно-особистісної сфери прилокальних ураженнях мозку.
3.Значення нейропсихології для клінічноїпрактики та загальної психології.
Нейропсихология сформировалась благодаря запросам практики, в первую очередь — необходимости диагностики локальных поражений мозга и восстановления нарушенных психических функций. По-прежнему актуальными остаются такие направления практического использования нейропсихологии, как диагностическое, реабилитационное и нейропсихологический подход.
Целью диагностического направления является практическое применение различных нейропсихологических методов исследования для определение зоны поражения мозга и оценки динамики состояния высших психических функций в до- и послеоперационном периоде. Эти методы были разработаны А. Р. Лурия на материале травматических и опухолевых поражений мозга, но их используют и для изучения других форм поражения мозга, в частности в клинике инсультов. За последнее время развитие технических средств диагностики локальных поражений головного мозга изменило место нейропсихологического диагностирования в системе различных диагностических мероприятий. Они все больше используются для оценки динамики состояния ВПФ в до- и послеоперационных периодах, поскольку нейропсихологические синдромы, отражающие функциональное состояние мозга, появляются раньше и исчезают позже, чем какие-либо другие симптомы. Кроме того, эти методы используют для контроля над лекарственной терапией больных, перенесших нейрохирургические операции.
Реабилитационное направление практического применения методов нейропсихологии связано с восстановлением нарушенных ВПФ, речи, интеллектуальной и мнестической деятельности.
В настоящее время все шире развивается нейропсихологический подход при изучении здорового человека, например, исследование межполушарной асимметрии.
Общая нейропсихология – это определение основных методологических и теоретических положений, являющихся теоретическим «каркасом» всей системы нейропсихологического знания. В соответствии с этой концепцией могут быть получены ответы на три основных вопроса:
1) Что такое высшая психическая функция, какова её психологическая структура;
2) Что такое мозг как субстрат психических процессов, каковы основные принципы его «устройства» и работы;
3) Каковы принципы соотношения психических функций мозга (принципы локализации)
В целом, общая нейропсихология – это систематизированные знания о мозговой организации психической деятельности человека, о ее нарушениях при локальных поражениях мозга; о принципах работы мозга как субстрата психических процессов, которые основаны на общепсихологических представлениях о психике человека. Данная система знаний способна объяснить различную клиническую реальность и предвидеть появление новых фактов. Общая нейропсихология выступает одновременно в двух сущностях: а) как одна из наук о мозге, изучающая проблему «мозг и психика» в системе нейронаук с психологическими методами; б) как отрасль психологической науки, изучающей на патологическом материале общие закономерности психической деятельности. Обе эти сущности тесно взаимосвязаны и не могут существовать друг без друга.