
- •Вопросы, ответов на которые не нашёл, если есть у кого-нибудь – отправьте сюда http://vk.Com/potapenko_danil
- •На остальные все вопросы есть ответы!
- •41.Особливості порушення впф у дітей.
- •1.Предмет та задачі нейропсихології
- •2.Вклад л.С. Виготського та о.Р. Лурія врозвиток нейропсихології.
- •3.Значення нейропсихології для клінічноїпрактики та загальної психології.
- •4.Напрямки сучасної нейропсихології.
- •5.Методи клінічного нейропсихологічногодослідження.
- •6.Визначення симптома, синдрома та фактора як основних понять нейропсихології.
- •7.Проблема мозкової організації (локалізації) впф, загальна характеристика основних підходів до її вирішення.
- •8.Принципи локалізації фізіологічних та психічних функції.
- •9.Специфічні ознаки психічних функцій(соціальний ґенез, опосередкований характер, зв'язок з мовленнєвою системою іт.П.).
- •10.Проблема хромогенної локалізаціїВпф.
- •11.Теорія системної динамічної локалізації впф.
- •12.Основні принципи будови мозку.
- •13.Проблема міжпівкульової асиметрії мозку міжпівкульової взаємодії.
- •14.Основніхарактеристики впф як функціональних систем
- •15.Системна будова впф. Первинні і вториннісимптоми.
- •16.Сенсорні порушення роботи зорової системипри ушкодженні периферичного, підкоркового та коркових ланок зоровогоаналізатора.
- •17. Види зорових агнозій та методи їхдосліджень.
- •18. Праксисі його мозкова організація. Апраксія.
- •19. Зорово-просторовий гнозис і його мозковаорганізація. Зорово-просторові розлади впф.
- •20. Тактильний гнозис і його мозковаорганізація. Тактильні агнозії.
- •21.Розлади «схеми тіла». Соматоагнозії.
- •22. Акустичний гнозис (немовленнєвий слух),його мозкова організація. Слухові агнозії.
- •23. Пам'ять і третій функціональний блок мозку. Розлади пам'яті як мнестичної діяльності.
- •24. Імпресивне мовлення і його мозковаорганізація. Афазії.
- •25. Експресивне мовлення і його мозковаорганізація. Афазії.
- •26. Письмове мовлення і його мозковаорганізація. Аграфії. Алексії.
- •27. Мислення і його мозкова організація.Порушення мислення при локальних ураженнях мозку.
- •28. Пам'ять і перший функціональний блокмозку. Амнестичний синдром.
- •29. Пам'ять і другий функціональний блокмозку. Види модально специфічних розладів пам’яті.
- •30. Розлади уваги при локальних ураженняхмозку.
- •31.Синдромний аналіз порушень впф
- •43.Нейропсихологічний синдром ураження зони тро.
- •44.Порушення довільної регуляції впф і поведінки.«Психічні автоматизми».
- •45.Порушення емоційно-особистісної сфери прилокальних ураженнях мозку.
31.Синдромний аналіз порушень впф
Пересмотр понятия «симптом» позволил А. Р. Лурия разработать основной метод нейропсихологии — метод синдромного анализа. Под симптомом традиционно понимали признак нарушения функции. Узкие локализационисты полагали, что нарушение функции, наступающее в результате разрушения определенного участка мозга, является прямым доказательством того, что данная функция локализована в разрушенном участке мозга. Если же рассматривать функцию как сложную функциональную систему, в организации которой принимают участие разные отделы мозга, то поражение любого из них приводит к нарушению функции в целом. Следовательно, «симптом» еще ничего не говорит о ее локализации. Поэтому А. Р. Лурия счел возможным перейти от симптомного анализа к синдромному.
Под синдромом (от греч. syndrome — скопление, стечение) понимают совокупность симптомов или симптомокопмлекс. Синдромный анализ предполагает с одной стороны, сопоставление всех симптомов, возникших в результате одного, строго ограниченного очага поражения мозга, а с другой — тщательный анализ нарушений данной функциональной системы при различных по локализации очагах поражения. При разработке синдромного анализа А. Р. Лурия опирался на принцип двойной диссоциации Тэйбера, согласно которому любой ограниченный корковый очаг поражения нарушает протекание одних психических процессов, оставляя в сохранности другие. Тщательный нейропсихологический анализ синдрома и двойной диссоциации, возникающих при локальных поражениях мозга, позволяет приблизиться к структурному анализу самих психических процессов.
32.Нейропсихологічні синдроми при ураженні задніх відділів кори великих півкуль.
33.Нейропсихологічні синдроми при ураженні кори тім’яної області мозку.
34.Нейропсихологічні синдроми при ураженні кори скроневої області мозку.
35.Нейропсихологічні синдроми при ураженні передніх відділів кори великих півкуль головного мозку.
36.Фактори, що спричиняють різнінейропсихологічні синдроми.
Нейропсихологический фактор — структурно-функциональная единица работы мозга, характеризующаяся определенным принципом физиологической деятельности, нарушение которого ведет к появлению нейропсихологического синдрома.
Типы фаторов:
1. Модально-специфические факторы, связанные с работой корковых отделов различных анализаторных систем: зрительной, слуховой, кожно-кинестетической, двигательной. Эти факторы изучались (и продолжают изучаться) в нейропсихологии в первую очередь. Морфологическим субстратом этих факторов являются прежде всего вторичные поля коры больших полушарий, входящие в «ядерные зоны» корковых отделов анализаторов. Модально-специфические нарушения в зрительной, слуховой, кожно-кинестетической и двигательной сферах проявляются в виде дефектов гнозиса и праксиса (разных форм зрительных, слуховых и тактильных агнозий, апраксий, сенсорных и моторных нарушений речи) и в виде различных модально-специфических мнестических нарушений (зрительной, слуховой, тактильной,
2. Модально-неспецифические факторы, связанные с работой неспецифических срединных структур мозга. Сюда входит целая группа факторов, имеющих отношение к разным уровням (и разделам) неспецифической системы головного мозга. фактор «инертности—подвижности» нервных процессов, лежащий в основе синдромов поражения передних (премоторных, префронтальных) отделов мозга, обусловливающий разного рода персеверации в двигательной, гностической и интеллектуальной сферах; фактор «активации—инактивации», нарушение которого ведет к явлениям адинамии, расстройствам произволь-
375
ного внимания, памяти, селективного протекания всех психических процессов; к ним относится, по-видимому, и фактор «спонтанности—аспонтанности», лежащий в основе активного целесообразного поведения, направляемого целями и программами, нарушение которого ведет к замене целесообразных поведенческих актов шаблонами и стереотипами.
3. Факторы, связанные с работой ассоциативных (третичных) областей коры больших полушарий головного мозга. Данные факторы отражают процессы взаимодействия (интеграции) разных анализаторных систем, процессы переработки информации, уже преобразованной в коре больших полушарий. Эти факторы связаны с работой двух основных комплексов третичных полей: префронтального (конвекситального) и височно-теменно-затылочного (зоны ТРО). 4. Полушарные факторы, связанные с работой всего левого или правого полушария мозга. Данные факторы являются интегративными, характеризуя работу всего полушария в целом, а не отдельных зон (регионов) мозга, как описанные выше региональные факторы
Полушарные факторы характеризуют общую стратегию (или общие принципы) работы левого и правого полушарий мозга и носят характер дихотомий, различающих эти принципы.
6. Факторы, связанные с работой глубинных подкорковых полушарных структур головного мозга. Современные нейропсихологические исследования свидетельствуют о том, что глубинные подкорковые структуры головного мозга — стриопаллидум, миндалина, гиппокамп, таламические и гипоталамические образования и др. (а не только кора больших полушарий) — также являются синдромообразующими областями (т. е. факторами) и их поражение ведет к появлению особых
7. Общемозговые факторы, связанные с действием различных общемозговых процессов, а именно: с кровообращением, ликворообращением, гуморальными, биохимическими процессами и т. п., т. е. с механизмами, обеспечивающими интегративную, целостную работу всего мозга.
Все факторы, описанные в нейропсихологии, обладают общей чертой, а именно: нарушение каждого из них вследствие того или другого локального поражения мозга (или какого-либо иного патологического процесса) приводит к появлению определенного нейропсихологического синдрома, характеризующегося только ему присущей структурой симптомов.
Все факторы обладают определенной автономностью, независимостью; нарушение одного фактора, как правило, не сказывается на других. Это означает, что они отражают работу относительно автономных, дифференцированных мозговых систем (структурно-функциональных единиц мозга), характеризующуюся определенными, лишь им присущими закономерностями.
37.Роль підкоркових структур в мозковійорганізації ВПФ.
38.Нейропсихологічні синдроми ураження серединнихкомісур мозку.
39.Синдроми ураження глибинних підкорковихструктур лівої та правої півкуль мозку.
40.Специфіка «підкоркових» синдромів та їхпорівняльна характеристика з «корковими».
41.Особливості порушення ВПФ у дітей.
42.Синдром ураження пре фронтальних відділівмозку.
При поражении префронтальных отделов мозга расстройства интеллектуальной деятельности носят сложный характер. Во-первых, они возникают вследствие нарушения ее структуры: у больных выпадает стадия ориентировки в условиях задачи, они импульсивно начинают выполнять случайные действия, не сличая их с исходными целями. Во-вторых, нарушаются операции с понятиями и логическими отношениями, страдает избирательность семантических связей. В-третьих, для лобных больных характерна общая интеллектуальная инактивность.Синдромы поражения коры префронтальной области мозга. Префронтальная конвекситальная кора мозга по типу строения принадлежит к ассоциативной коре. Она образует «передний ассоциативный комплекс» корковых зон, характеризующийся большой сложностью выполняемых функций, среди которых главные (по определению А. Р. Лурия) — это функции «программирования и контроля» за сложными формами психической деятельности. Эти зоны коры больших полушарий входят в третий структурно-функциональный блок мозга. Поражение этих мозговых структур ведет к нарушению факторов «ассоциативного типа», обеспечивающих сложные формы интегративной и регуляторной деятельности мозга.
Медиобазальные отделы коры лобных долей головного мозга непосредственно связаны с неспецифическими активирующими и тормозными структурами, составляя корковое звено неспецифической системы. Поэтому поражение этих отделов ведет к нарушению модально-неспецифических факторов — «факторов активации—дезактивации». Нарушение этого типа факторов обусловливает появление самостоятельной группы симптомов: адинамии, нарушений процессов и др. Таким образом, в соответствии с современным уровнем знаний о функциях лобных долей мозга, нарушения высших психических функций при поражении префронтальных отделов коры больших полушарий обусловлены патологией по крайней мере двух типов факторов — регуляторных и активационных, что и объясняет сложный характер возникающих при этом нейропсихологических синдромов.
В современной нейропсихологии описаны два основных типа синдромов, связанных с поражением префронтальных отделов коры больших полушарий: префронтальные конвекситальные синдромы и префронтальные медиобазальные синдромы.
А. Префронтальные конвекситальные синдромы (или классические «лобные» синдромы) характеризуются большой вариативностью. В одних случаях они проявляются в виде грубого, развернутого «лобного» синдрома с грубым нарушением поведения, распадом даже простейших программ целенаправленной психической деятельности; в других — поражение префронтальных отделов коры протекает почти бессимптомно, и характерные для «лобного» синдрома нарушения высших психических функций наблюдаются только в специальных сенсибилизированных условиях опыта.
Префронтальные конвекситальные синдромы включают себя несколько групп симптомов. Центральными симптомами (особенно при массивных поражениях, распространяющихся как на кору, так и на подкорковые образования) являются общие нарушения поведения и изменения личности в целом: изменения эмоционально-личностной и мотивационной сфер .
Другую группу симптомов, входящих в префронтальные конвекситальные синдромы, составляют симптомы нарушений психологической структуры различных видов познавательной психической деятельности: гностической, мнестической, интеллектуальной.
Особую группу симптомов составляют явления адинамии познавательной деятельности, прежде всего на вербально-логическом уровне. Эти симптомы входят в картину динамической афазии и наблюдаются при поражении премоторных отделов коры, но в «префронтальных» синдромах они принимают более генерализованный характер, распространяясь на все виды познавательной деятельности поражения лобных долей мозга (в том числе и префронтальной конвекситальной коры) сопровождаются выраженными нарушениями эмоционально-личностной сферы: эмоции нарушаются по знаку, интенсивности, самооценке, регуляторным аспектам, причем нарушения эмоций по знаку (эйфория или депрессия и безразличие) связаны со стороной поражения.
Б. Префронтальные медиобазальные синдромы. Поражение медиобазальных отделов коры лобных долей мозга приводит к иным синдромам, которые имеют ряд отличительных черт по сравнению с синдромами поражения префронтальной конвекситальной коры. В этих случаях на первый план выступают нарушения модально-неспецифических факторов (например, фактора «активации—инактивации») и, как следствие, модально-неспецифические нарушения высших психических функций, сочетающиеся с нарушениями программирования и контроля за протеканием психической деятельности. Полностью сохранны и речевые функции. Центральным признаком, характеризующим эти синдромы, являются изменения состояний бодрствования, сознания и эмоциональных процессов. непостоянны; более отчетливы они в остром периоде заболевания (например, после кровоизлияния в области передней соединительной артерии) или после операции.нарушения селективности, избирательности психических процессов, которые распространяются и на семантический уровень.