Тематика семінарських занять з курсу “Основи психології та педагогіки” Тема 1. Предмет та історія науки "Психологія"

Навчальні цілі

1. Розкрити зміст понять “психологія”, “психіка”, “біхевіоризм”, “гештальтпсихологія”, “психічні явища”.

2. Зрозуміти предмет науки “психологія”.

3. Вивчити історію становлення предмета психології.

4. Ознайомитися з розвитком науки психології в різних країнах в історичному аспекті.

5. Встановити напрямки, концепції та школи в психології.

Питання для обговорення

1. Для чого потрібна наука “психологія”?

2. У чому полягають особливості предмету психології?

3. Які умови та причини обумовили виникнення, становлення і розвиток психології як науки.

4. Які уявлення мали давньогрецькі філософи про душу як предмет психології?

5. Як характеризують психіку психічні явища? На які групи вони поділяються?

6. Пояснити явища свідомості як предмета психології. Співвідношення предмета та метода в психології свідомості.

7. Розкрити поведінку як предмет психології.

8. Яким чином розвивалася психологія в різних країнах в різні історичні часи?

9. Основні напрямки в психології.

Доповіді

1. Логіка розвитку наукових знань про психіку.

2. Психологія в системі наук та її будова.

Тема 2. Психологічний аналіз діяльності людини

Навчальні цілі

1. Ознайомлення з загальним поняттям діяльності.

2. Розглянути структуру діяльності, визначити основні і особливі види діяльності.

3. Визначити загальну і професійну спрямованість особистості.

Питання для обговорення

1. Загальне поняття діяльності людини.

2. Структура діяльності. Дії та рухи. Основні механізми регулювання дій та рухів.

3. Чим і як характеризується діяльність?

4. За якими параметрами відбувається аналіз діяльності людини?

5. Освоєння діяльності. Навички, їх класифікація та закономірності формування.

Доповіді

1. Проблема мотивів діяльності.

2. Психологія гри.

3. Психологічні передумови ефективності навчальної діяльності.

4. Праця як проблема психології.

5. Особистість і діяльність.

Тести

1. Загальна спрямованість особистості.

2. Професійна спрямованість особистості.

Тема 3-4. Спілкування. Міжособисті відносини

Навчальні цілі

1. Визначити значення спілкування у психологічному розвитку людини.

2. Ознайомити студентів з аспектами спілкування, дати їх характеристику.

3. Навчити розв‘язувати ситуативні психологічні задачі.

Питання для обговорення

1. Яке значення має спілкування у психічному розвитку людини?

2. Дати характеристику засобам спілкування.

3. Що містить комунікативний аспект спілкування?

4. Дати характеристику інтерактивному аспекту спілкування.

5. Чим характеризується перцептивний аспект спілкування?

Розв‘язування ситуативних задач

Завдання 1

Незвичне явище було виявлено у відомих експериментах американського психолога С. Аша.

Якщо цей вчений домовлявся з групою піддослідних називати рівними лінії, що суттєво різні за довжиною, то один з піддослідних, який нічого не знав про домовленість, спостерігаючи за іншими і не вірячи своїм очам, також називав рівними ці лінії.

Назвіть, як називається це явище некритичного прийняття чужої думки.

В чому воно проявляється?

Які існують його рівні та типи?

Як називається та в чому проявляється протилежний стиль поведінки людини?

Завдання 2

Американський психолог Пауль Нільсон пред‘явив п‘ятьом різним групам студентів університету одну і ту ж людину, кожного разу присвоюючи їй нові звання і титули, а потім попросив студентів визначити “на око” її зріст. Результати виявилися вражаючими. Коли людина була пред‘явлена як студент, зріст незнайомця досягав в середньому 171 см., але варто було назвати її асистентом кафедри як зріст піднявся до 178 см. При званні “старший викладач” зріст “переважив” за 180 см. Нарешті зріст “професора” досяг 184 см.

Яку назву одержало це явище в психології?

Коротко розкрити її сутність. Визначити складові цього психічного утворення. Навести приклади.

Доповіді

1. Спілкування і психічний розвиток.

2. Спілкування і діяльність.

3. Конфлікт у взаєминах і шляхи його подолання.

4. Дружба і кохання як соціально-психологічне явище.

Тест

1. Методика міжособистих відносин Т. Лірі.