Тема 8. Психологія малої групи, колективу

Поняття групи в психології. Класифікація груп.

Формування робочої групи. Групова динаміка, процеси і механізми. Групові норми та санкції.

Згуртованість. Влада і підкорення. Конформізм. Вплив меншості на групу. Проблема керівництва та лідерства в групі. Поняття лідерства, його види. Теорії походження лідерства. Функції лідера в групі. Особливості лідера-чоловіка, лідера-жінки.

Взаємодія і комунікації в групі. Групове прийняття рішення. Чутки та інтриги в житті робочої групи. Психологічні проблеми адаптації в групі.

Сучасні підходи до аналізу і оцінки конфлікту в психології. Стилі поведінки в конфліктних ситуаціях. Запобігання деструктивних конфліктів. Прямі та опосередковані способи погашення конфліктів.

Соціально-психологічний клімат групи, колективу, його складові частини та значення. Міжособистісна сумісність. Діагностика психологічного клімату. Формування сприятливого клімату в групі.

Психологічні прийоми, психотехнології управління робочою групою, колективом.

Тема 9. Психологічні фактори досягнення успіху ділової людини

Психолого-педагогічні знання й уміння як важлива умова адаптації в нових реаліях розвитку економіки та бізнесу.

Особистісні якості сучасного підприємця, менеджера, їх самооцінка. Розвиток лідерського потенціалу, впевненості.

Використання психотехнологій в досягненні успіху, самопрограмуванні, самореалізації особистості.

Роль психологічних знань в формуванні іміджу ділової людини. Знання психології людини, законів сприйняття. Формування норм та правил, сприйнятих у соціальній групі, знання законів асоціативності, створення гармонії між внутрішнім і зовнішнім образом. Забезпечення оригінальності, динамічності іміджу.

2. Основи педагогіки. Загальний зміст

Тема 10. Предмет, завдання і перспективи розвитку педагогіки

Виховання як предмет педагогіки. Виховання як "етносоціальне явище" (С. Русова). Становлення педагогіки як науки. Витоки і розвиток української педагогіки.

Структура педагогічної науки та її основні галузі. Місце педагогіки в системі наук та її зв'язок з іншими галузями. Основні педагогічні категорії.

Система методів науково-педагогічного дослідження, їх класифікація за ознаками: теоретичні, емпіричні методи обробки матеріалів. Умови вибору та використання методів дослідження.

Завдання педагогіки на сучасному етапі розвитку суспільства. Роль і місце педагогіки в системі підготовки і підвищення кваліфікації сучасних спеціалістів.

Тема 11. Система освіти в Україні. Зміст освіти

Сучасна система освіти в Україні. Закон України "Про освіту".

Реформування освіти. Пріоритетні напрямки, принципи, шляхи реформування освіти. Перехід на 12-ти річний період навчання у середніх школах. Основні типи навчальних закладів, їх характеристика.

Вищі навчальні заклади, їх акредитація. Методологічні засади формування державного стандарту освіти.

Базовий навчальний план підготовки фахівців. Кваліфікаційна характеристика. Навчальний план спеціаліста, за яким навчаються студенти. Типові навчальні програми дисциплін. Компоненти змісту навчального матеріалу: теоретичний, емпіричний, практичний. Психолого-педагогічні умови відбору змісту навчання. Знання. Уміння. Навички.

Навчання і виховання як цілісний педагогічний процес у навчальних закладах. Структура педагогічного процесу. Основні принципи педагогічного процесу та їх ефективне використання. Головні суперечності педагогічного процесу. Спільне і відмінне у процесах виховання та навчання. Педагог - організатор та керівник педагогічного процесу.