Питання до заліку з дисципліни "Основи психології та педагогіки"

1. Предмет і завдання психології. Використання психології в діяльності інженера.

2. Основні етапи становлення психології як науки.

3. Структура психології. Зв‘язок психології з іншими науками.

4. Методологічні принципи і методи психології.

5. Психіка як продукт еволюційного процесу.

6. Свідомість як вищий рівень розвитку психіки.

7. Форма прояву психіки.

8. Загальна характеристика психологічних процесів.

9. Психічні стани і їхня характеристика.

10. Стрес і засоби запобігання йому.

11. Поняття про особистість у психології. Рушійні сили розвитку особистості.

12. Структура особистості.

13. Самосвідомість особистості: сутність, структура, можливості розвитку.

14. Типи темпераменту і їхня характеристика. Вплив темпераменту на успішність трудової і навчальної діяльності.

15. Емоції і почуття.

16. Воля як психічний процес. Структура вольового акту.

17. Характер і його формування.

18. Спрямованість як провідний компонент особистості.

19. Здібності як умова успішного здійснення діяльності. Загальні і спеціальні здібності.

20. Діяльність і її структура.

21. Види діяльності і їхня характеристика.

22. Психологічні особливості формування умінь і навичок у діяльності.

23. Спілкування як умова розвитку особистості. Структура спілкування.

24. Спілкування як комунікація. Особливості вербального і невербального спілкування.

25. Спілкування як взаємодія людей в групах. Види соціальних груп.

26. Групові феномени і їхня стисла характеристика.

27. Спілкування як сприйняття людей одне одного. Ефекти сприйняття.

28. Психологічні особливості впливу в процесі спілкування: переконання, психічне зараження, навіяння, наслідування.

29. Прийоми підвищення ефективності спілкування. Формування атракції.

30. Можливості управління психологічними процесами.

31. Педагогіка як наука. Предмет педагогіки і її основні категорії.

32. Становлення педагогіки як науки. Внесок вітчизняних учених і громадських діячів у становлення і розвиток педагогіки.

33. Методи науково-педагогічних досліджень і їх стисла характеристика.

34. Завдання педагогіки на сучасному етапі розвитку суспільства.

35. Система педагогічних наук. Зв‘язок педагогіки з іншими науками.

36. Правові основи розвитку суспільства в Україні.

37. Основні типи навчальних закладів в Україні і їх характеристика.

38. Зміст освіти і його залежність від соціально-економічного розвитку суспільства.

39. Нормативна база освіти: стандарти, кваліфікаційні характеристики, навчальні і теоретичні плани, програми.

40. Дидактика: предмет і основні категорії.

41. Методологічні основи і рушійні сили процесу навчання.

42. Структура і компоненти процесу навчання.

43. Закономірності та принципи процесу навчання: класифікація і характеристика.

44. Порівняльна характеристика асоціативно-рефлекторної теорії навчання і теорії поетапного формування розумових дій.

45. Загальна характеристика сучасних технологій навчання.

46. Методи навчання та основні підходи до їх класифікації.

47. Активні методи навчання.

48. Організаційні форми навчання і їх класифікація.

49. Методи і прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів.

50. Класно-урочна і лекційно-семінарська системи навчання.

51. Діагностика результатів навчання: контроль і оцінювання знань, умінь і навичок.

52. Поняття "виховання", мета і завдання сучасного виховання.

53. Закономірності та рушійні сили процесу виховання.

54. Принципи виховання, їх психолого-педагогічна суть.

55. Характеристика підходів у вихованні.

56. Основні напрямки змісту виховання, їх характеристика.

57. Методи і прийоми виховання.

58. Організаційні форми процесу виховання.

59. Роль колективу у вихованні особистості.

60. Закони та принципи розвитку колективних взаємин.