Тема 2. Історія становлення етнопсихології.

І. Теоретичні питання

1. Донауковий період розвитку етнопсихології (етнопсихологічні погляди Геродота, Гіппократа, Г.Ю. Цезаря, Таціта, Плінія, Страбона, Марко Поло та інших філософів, істориків та мореплавців давнини та середньовіччя).

2. Філософські дослідження епохи Просвітництва (Дж. Віко, О. Конт, К.Гельвецій. Ш.-Л.'Монтеск’є, Д.Юм)

3. Етнопсихологічні ідеї в німецькій класичній філософії (І. Гердер, Г. Гегель, І.Кант).

4. Психологія народів та історична психологія (Г. Штейнталь, М. Лацарус, В. Вундт, Г.Шпет).

5. Дослідження закономірностей соціальних явищ (Е. Дюркгейм, Г. Лебон. Ф. Тенніс).

6. Дослідження первісних культур (Ф. Боас, Р.Бенедикт, А.Кардинер, Л. Леві - Брюль, К. Леві- Строс, Дж. Фрейзер).

7. Становлення етнопсихологічних знань в Україні (В.Мономах, Ф.Прокопович, Г. Сковорода, М.Костомаров, О.Потебня, М.Данилевський, А. Княжинський, О.Кульчицький, Д.Чижевський, В.Янів, О.В.Улибіна, М.І. Пірен, О.В.Лозова).

Література:

1. Пірен М.І. Основи етнопсихології: підручник / М.І. Пірен. - K.: Друкарня МВС України, 1998. - С. 6-31.

2. Савицька О.В. Етнопсихологія: Курс лекцій / О.В. Савицька.

• Кам’янець-Подільський: Кам'янець-Подільський державний педагогічний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2002. -С. 9-18.

3. СтефаненкоТ.Г. Этнопсихология/Т.Г. Стефаненко.-М.: Аспект- Пресс, 2003.-С. 46-100.

4. Коул М. Культурно-историческая психология / М. Коул. - М.: Когито-центр, 1997. - 432 с.

5. Коул М. Культура и мышление: психологический очерк / М. Коул, С. Скрибнер; пер. с англ. - М.: Прогресс, 1977. - 262 с.

6. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление / Л. Леви-Брюль // Психология мышления / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.В. Петухова. - М: Изд-во МГУ, 1980. - С. 130-140.

7. Чижевський Д. Нариси з історії філософії на Україні / Д. Чижевський. - K.: Opiй, 1992. - 230 с.

2. Письмово розробити план – проспект просвітницького заходу на етнопсихологічну тему:

,,Чи потрібно вивчати свій родовід?”

ІІІ. Анотування:

а) Янів В. Соціальні інстинкти українців (Нарис 5) // Нариси до історії української етнопсихології. - K.: Знання, 2006. - С. 221- 242.

ІV. Виписати в термінологічний словник значення таких понять: психологія народів, психологія мас, психологія натовпу, концепція базової та модальної особистості, концепція “Культура і особистість”, географічний детермінізм, колективна душа, колективні уявлення, етапи розвитку етнопсихологічних знань в Україні.

Аудиторна робота

І.Обговорення теоретичних питань згідно з планом практичного заняття.

ІІ. Розв'язування завдань.

ІІІ. Обговорення основного змісту та структури підготовлених студентами бесід на задану тему.

ІV. Обговорення нарису Володимира Яніва «Соціальні інстинкти українців».

Підбиття підсумків заняття Розв'язування завдань:

1. Охарактеризуйте підхід Геродота до пояснення чинників етнічних відмінностей за таким висловлюванням:

“Подібно до того, як небо в Єгипті інше, і як річка у них відрізняється певними природними властивостями у порівнянні з іншими річками, так і звичаї й норов єгиптян майже в усіх відношеннях протилежні до норову та звичаїв в інших народів”.

2. Проаналізуйте підхід Ш. Монтеск'є до пояснення чинників етнічних відмінностей, що представлений у такому висловлюванні:

“Чимало речей управляють людьми: клімат, релігія, закони, принципи управління, зразки давнини, мораль, звичаї... над дикунами володарює переважно природа і клімат..., китайцями управляють звичаї, а в Японії тиранічна влада належить законам...”.

Зазначте схожість та відмінності у підходах Геродота та Ш.Монтеск’є щодо пояснення чинників етнічних відмінностей.

3. Прокоментуйте такі слова М.Бердяева:

“А ні раса, ані територія, ані мова, ані релігія не є ознаками, які визначають національність, хоча всі вони відіграють ту чи іншу роль у її визначенні. Національність - це складне історичне утворення, яке з’являється у результаті кровного змішування рас і племен, багатьох перерозподілів земель, з якими вона пов’язує свою долю і духовно-культурного процесу, що створює духовне обличчя ”.

Висловіть власну думку щодо тих основних ознак, які визначають національність.

4. Проаналізуйте такі рядки з автобіографії Л. Толстого з позиції представників концепції "Культура і особистість

“Я зв’язаний, мені хочеться випростати руки, і я не можу цього зробити. Я кричу, плачу, і мені самому неприємний мій крик, але я не можу зупинитися... Я волію свободи; вона нікому не заважає, і мене не турбує. їм (дорослим) мене шкода, і вони зв’язують мене, і я, кому все так цікаво, я слабкий, а вони сильні”.

5. У великій сім’ї, як зазначає М.Мід, дитина може розраховувати на турботу з боку багатьох родичів, однак з першого місяця життя її передають з одних випадкових жіночих рук до інших і вона “засвоює такий урок: не симпатизуй дуже сильно жодній людині, не пов’язуй дуже великих очікувань з жодним своїм родичем”.

З позиції представників концепції “Культура і особистість" вкажіть, які риси характеру формуватимуться у цієї дитини? Відповідь поясніть.

6. Поясніть, що мав на увазі В.Сосюра, зазначаючи таке:

“Без мови рідної, юначе, народу твойого нема!” Охарактеризуйте погляди відомих Вам мовознавців, що вивчали етнічні особливості мови, які пов’язані з цими словами.

Практичне заняття №4

Тема: ЕТНІЧНА ІДЕНТИЧНІСТЬ. ЕТНІЧНА СВІДОМІСТЬ ТА САМОСВІДОМІСТЬ (4 години)

Мета: розширити та узагальнити знання студентів про етнічну самосвідомість та етнічну ідентичність людини; формувати вміння та навички роботи в групі, відстоювати свої думки та позиції; розвивати дослідницькі вміння; ознайомити студентів з елементами тренінгу етнічної ідентичності.

Попередня підготовка до заняття

І. Питання для підготовки до практичного заняття

1. Культура як психологічне поняття. Чинники розвитку культури.

Функції культури.

2. Взаємозв’язок між культурою та етносом.

3. Поняття та етапи становлення етнічної ідентичності.

4. Вплив соціального контексту на формування етнічної ідентичності.

5. Стратегії підтримання етнічної ідентичності.

6. Проблема зміни етнічної ідентичності.

7. Модель двох вимірів етнічної ідентичності.

8. Поняття “етнічної свідомості” й “етнічної самосвідомості” та співвідношення між ними.

9. Етнічна самосвідомість як структурний компонент самосвідомості особистості.

10. Етнічна самосвідомість, її структура та функції.

11. Національна свідомість та її складові. Національна самосвідомість.

Рекомендована література