
- •Перечень приоритетных направлений научных исследований
- •Отличия психики человека от психики животного:
- •4.Категория деят в п-ии. Строение индивид деят чел.
- •6.Феномен чел в п-и. Соотношение понятий: «индивид», «субъект», «личн», «индивидуальность». Биологич и соц в природе чел.
- •7. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание
- •1. Эндоморфный (внутр.Органы) 2. Мезоморфный (мышечн.Ткань) 3. Эктоморфный (кожа и нерв.Ткань) висцеротония, соматотония, церебротония (внутренности, тело, мозг)
- •Психологические характеристики типов темперамента
- •9.Мотивационно-потребностная сфера личности. Потребность как источник активности личности. Мотив и мотивация
- •10. Теории личности в отечественной и зарубежной психологии (ч2 №15)
- •11. Способности. Виды и уровни способностей. Проблема одаренности
- •12.Самосознание: определение, критерии, уровни развития, "образ я"
- •13.Основные положения теории культурно - исторического развития психики л.С. Выготского (см ч2 №33)
- •14. Ощущения как начальный познавательный процесс. Виды и свойства ощущений. Чувствительность и ее пороги
- •15. Восприятие как психическое явление. Классификация, свойства восприятия. Индивидуальные различия восприятия
- •16.Внимание как психическое явление. Основные виды и свойства внимания. Внимание как функция психического контроля
- •19. Виды и функции речи. Л.С. Выготский о развитии мышления и речи
- •20. Мышление и интеллект. Теории мышления в работах отечественных и зарубежных ученых
- •21.Определение, функции и условия возникновения эмоций. Эмоции и познавательные процессы. Эмоции и личность. Возможные основания классификации эмоций
- •22.Память как психическое явление. Общая характеристика памяти, её виды, диагностика
- •23.Мышление как психический познавательный процесс. Этапы развития мышления. Процесс мыслительной деятельности и ее структурные компоненты
- •Узловые механизмы мыслительной деятельности
15. Восприятие как психическое явление. Классификация, свойства восприятия. Индивидуальные различия восприятия
Восприятие - это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств, как это происходит при ощущении.
Воспр – это нагляд-образн отражение в сознании чел целостных комплексов, св-в, предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств..
Восприятие - не сумма ощущений, получаемых от того или иного предмета, а качественно новая ступень чувственного познания с присущими ей особенностями. Восприятие возникает на основе ощущений, но оно не сводится к их простой сумме (в подобных случаях говорят, что процесс не является аддитивным). Это качественно новый, более сложный психический процесс по сравнению с ощущением. Восприятие направлено на узнавание опознавательных признаков воспринимаемого объекта и построение его копии (модели) в сознании. Результат восприятия - это целостный перцептивный образ объекта, а не отдельные его свойства, информацию о которых дают человеку ощущения. Это, однако, не значит, что вместе с целостным образом объекта воспринимаются все его мелкие детали Рассматривается как процесс и как результат.
Св-ва воспр-я: 1)Осмысленность и обобщенность восприятия. Воспринимая предметы и явления, мы осознаем, понимаем то, что воспринимается. Процесс опознания воспринимаемого объекта имеет следующую структуру: выделение из потока сенсорной информации таких стимулов, которые можно объединить в самостоятельные комплексы Узнавание характеризуется определенностью, точностью и быстротой. Порог восприятия - минимум признаков, необходимых для опознания объекта.
2)Предметность – отнесение сведений получ от предметоввнеш мира к определ классу
3)Целостность - это отражение предмета в качестве устойчивой системной целостности, выраж в том, что образ м.б. представлен не всеми необходимыми элементами и челов мыслено достраивает его до целостной формы
4)Осмысленность – все образы имеют конкретное смысловое значение и воспр совместоно с мышлением, отвечает на вопрос что это такое.
5)Избирательность - это преимущественное выделение объекта из фона. При этом фон выполняет функцию системы отсчета, относительно которой оцениваются пространственные и цветовые качества фигуры. Объект выделяется из фона по его контуру. Из огромного числа воздейст лишь некотор выдел с большей осознаностью и отчетливостью
6)Апперцепция - зависимость восприятия от опыта, знаний, профессиональной направленности, интересов и установок личности, в соответствии с которой человек избирательно воспринимает различные стороны предметов.
7)Константность – относ постоян воспринем формы, цвета, размера и удал предмета не зависит от цслов окруж среды
8) структрность – чел воспринем абстраг от ощущен обобщенную структуру.
Физиологические основы воспр. Оно вызывается действующими одновременно комплексными раздражителями, осуществляется одновременной и согласованной деятел нескольких анализаторов и протекает при участии ассоциативных отделов коры головного мозга и центров речи.
Возбуждения улавливаются органами чувств и передаются в нейроны-детекторы соответствующих мозговых центров анализаторов. Одновременное или последовательное возбуждение этих мозговых отделов приводит к образованию временных нервных связей между ними, к сложным интегративным нервным процессам.
По сравнению с ощущениями восприятие является высшей формой аналитико-синтетической деятельности мозга. Без анализа невозможно осмысленное восприятие. Анализ обеспечивает выделение объекта восприятия, на основе которого осуществляется синтез всех свойств объекта в целостный образ. Нейроны-детекторы - высокоспециализированные нервные клетки, способные избирательно реагировать на тот или иной раздражитель.
Рефлекс на отношение - физиологический механизм восприятия, в котором сигнальное значение имеет качество раздражителей и особенности отношений между ними. В результате в мозгу формируется отчетливый образ, полученный в результате анализа одновременного воздействия многочисленных раздражителей. Отличие восприятий от ощущений обеспечивается качественно новым характером отражения человеком окружающей действительности, реализующимся через конкретные их свойства.
Класс воспр: - по модальностит (зрен, слух, осяз, обонян, вкус); развернутое во времени и разверн в пространстве; произвольн, непроизвол;
Восп пространства – отражен объективн среды, необходим для ориентац чел в объект мире- вопр размера, формы, объемности и удаленности предметов.
Восп времени – это отраж длит и последов явлений и событий. Высшая форма отраж изменений окруж действительн.
Восприят движ – отраж направлен и скорости простран существующ предметов и их изменений в пространстве и времени.
Иллюзия восп – неадекватное отражение воспринемаемого предмета и его св-в в различных модальностях.
Различия в жизненном опыте, в знаниях, взглядах, интересах, в эмоц отношении людей к предметам и явлениям порождают значительные индивидуальные различия в восп. Сказываются они как на полноте, точности и быстроте воспр, так и на характере его обобщенности и эмоциональной окрашенности. В зависимости от приобретенных в опыте навыков и привычек, и от ранее образованных систем временных связей, формируются разные типы восприятия. У одних людей восп хар-тся большей целостностью и эмоциональностью при менее выраженном анализе (синтетический тип восприятия). У других восп отличаются большей аналитичностью при менее выраженной конкретности и целостности воспр (аналитический тип воспр). Наконец, у людей третьего типа воспр являются конкретными, целостными и вместе с тем аналитическими (аналитико-синтетический тип восп).Представители первого типа больше внимания обращают на факты; представители второго типа — на значение и объяснение фактов; третий тип сочетает наблюдение и описание фактов с их объяснением.
Значительные индивидуальные различия в восприятии создаются степенью дифференцированности и обобщенности ранее образованных систем временных связей. Недостаточная дифференциация временных связей приводит к неполноте и неточности восприятий, которые обычно дополняются различными субъективными привнесениями, что особенно часто наблюдается при повышенной эмоциональной возбудимости чел. Субъективные искажения восп могут возникать также вследствие образования косных стереотипов, т. е. прочных, но малоподвижных и трудно изменяемых новой обстановкой систем временных связей. Такие трудно изменяемые, косные стереотипы выражаются в предвзятости взглядов, часто искажающих воспр, делающих его односторонним.