1. П-я как наука: определение, предмет, объект, место в системе научного познания

Понятийный и категориальный аппарат современной психологии. Актуальные проблемы психологии. Приоритетные направления научно-прикладных исследований.

Определение. П-я - это наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания чел.

П-я — это наука, которая изучает фак-ты, механизмы и закономерности развития и функционирования психики чел. Предметом психологии как науки является психика: психиче-ские процессы, п-е свойства и психические состояния. П-е процессы отражают объективный мир в разных формах псих-их явлений — это ощущение, восприятие, воображение, память, мышление. Психические состояния — это временные относительно устойчивые уровни психической активности. Психические св-ва (природные, моральные, волевые, интелл-ые, эмоциональные) образуют темперамент, характер, способности и направленность лич. Психика человека развивается и проявляется в деятельности, именно поэтому категория "деят" также включена в предмет псих-ой науки.

Объект психологии - это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных. Эта форма жизнедеятельности в связи с ее многоплановостью может изучаться в самых разнообразных аспектах, которые исследуются различными отраслями психологической науки. Они имеют в качестве своего объекта: нормы и патологию в психике человека; виды конкретной деятельности, развитие психики человека и животных; отношение человека к природе и обществу.

Общий предмет психологии – факты, закономерности, механизмы становления, развития и функционирования психики.

Основной задачей психологии как науки является изучение объективных закономерностей функционирования психических явлений и процессов как отражения объективной действительности.

При этом психология ставит перед собой и ряд других задач:

1) изучать качественные (структурные) особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение;

2) анализировать становление и развитие психических явлений и процессов в связи с обусловленностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей;

3) исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;

4) содействовать планомерному внедрению научных знаний психологии в практику (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей).

В настоящее время пс-я представляет собой разветвленную систему наук, состоящую из различных отраслей: фундаментальных и прикладных, общих и специальных. Общая П изучает индивида, познавательные процессы и личн. Специальные отрасли П тесно связаны с теорией и практикой обучения и воспитания чел, включают генетическую П, возрастную, социальную, педагогическую, медицинскую, юридическую П. Генетическая П изучает наследственные механизмы психики и поведения. Дифференциальная П выявляет и описывает индивид различия людей. Возрастная П — различия по возрастам. Социальная П изучает человеческие взаимоотношения в разных группах. Педагогическая П изучает закономерности обучения и воспитания. Медицинская П, патопсихология и психотерапия изучают отклонения от нормы в психике и поведении чел.

Категориальный аппарат оч. обширен и сложен. Все категории разделили на 2 класса:

1. конкретно-научные категории – различные стороны психической реальности – процесс, установки, восприятие;

2. философские категории – служат направляющим ориентиром в описании и объяснении сущности психических явлений. – бытие, развитие, S, O, деят-ть, сознание.

На основе 2 класса форм-ся и развивается понятийный аппарат псих-ой науки; задают мировоззренческие основания иссл-я процедуре и всему ходу иссл-я.

Различные направления психологии различаются своим категориальным аппаратом.

1. В различных психологических школах в качестве базовых категорий используются разные категории (Отеч. психология – деятельность, психоанализ безсознательное, гуманистическая психология – личность).

2. в разных психологических школах, по разному выстраивается категориальная система: в некоторых школах в качестве базовой выбирается какая-то одна категория и вся система выстраивается на основе этой категории. (Бихевиоризм – поведение, когнитивная психология – познание).

Триаду категорий психологии составляют образ, действие и мотив.

Перечень приоритетных направлений научных исследований

Фундаментальные исследования в психологии:

1. Изучение когнитивных процессов,

2. Экспериментальная психология,

3. Нейропсихология,

4. Нейрофизиология,

5. Исследования интеллекта,

6. Культурно-деятельностный подход в контексте современной психологической теории и практики.

2. Сравнительный анализ П животных и чел. Филогенетические предпосылки возникновения П

Психика — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении суб объективною мира, в построении суб неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деят.

1. П — это свойство только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной живой материи.

2. главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир: высокоорганизованная живая материя, обладающая П, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире. В то же время получение информации связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного п-ого, т. е. суб-ого по своей природе и идеалистического (нематериального) по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира.

3. получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутр среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействия объектов окружающей среды.

Существование определенного свойства, отличающего живую материю от неживой — раздражимость. Внешне она выражается в проявлении вынужденной активности живого организма. Сочетание внутр и внеш (более сложных) условий предопределяет возникновение у живых организмов более сложных форм реагирования - чувствительности. Чувствительность характеризует общую способность к ощущениям.

Отличительной чертой чувствительности по сравнению с раздражимостью является то, что с возникновением ощущений живые организмы получают возможность реагировать не только на биолог значимые факторы среды, но и на биолог нейтральные. Появление у определенного класса животных чувствительности, или способности к ощущениям, может рассматриваться как зарождение П и как появление принципиально нового тина приспособления к внешней среде - появлении особых процессов, связывающих животное со средой, — процессов поведения. Поведение — это сложный комплекс реакций живого организма на воздействия внешней среды.

В сфере взаимодействия живых организмов и окружающей среды мы можем выделить 3 основные функции П: отражение окружающей действительности, сохранение целостности организма, регуляция поведения. Данные функции взаимосвязаны между собой и по сути являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды. Чем более развито живое существо, тем более сложны механизмы его адаптации. Самые сложные механизмы адаптации мы наблюдаем у чел. Процесс адаптации чел в определенной степени похож на процесс адаптации высших животных. Адаптация чел имеет внутреннюю и внешнюю направленность.

Проблема происхождения психики. существовании различных точек зрения в отношении происхождения психики. Идеалистической — психическое (душа) в своем происхождении не связано с телом (биологическим носителем души) и имеет божественное происхождение. Дуалистической — у человека существуют два начала: психическое (идеальное) и биологическое (материальное). Эти два начала развиваются параллельно и в определенной мере взаимосвязаны друг с другом. С третей точки зрения — материалистической — феномен психики обусловлен эволюцией живой природы, и его существование должно рассматриваться как свойство высокоразвитой материи. В отечественной п-ии данную проблему рассматривают с материалистической точки зрения, что предполагает использование рационалистического способа познания, основанного на эксперименте. Благодаря экспериментальным исследованиям мы знаем, что существует определенная взаимосвязь между биологическим и психическим. Например, хорошо известно, что заболевания или нарушения функционирования тех или иных органов могут отражаться на психике человека. Ведущую роль в развитии человеческой психики играют не биологические, а социально-общественные закономерности. Антропогенез - процесс возникновения и развития психики человека.

Инстинктивное поведение — это видовое поведение, одинаково направленное у всех представителей одного и того же вида животных. Как правило, инстинктивное поведение определяется биологической целесообразностью и заключается в обеспечении возможности существования (выживания) конкретного представителя или вида в целом.