Статистика практикум - Т.В. Ивашина

Министерство образования Республики Беларусь

ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

СТАТИСТИКА

Практикум по одноименному курсу для студентов экономических специальностей

Гродно 1999

1

ÓÄÊ 31(076)

ÁÁÊ 22.172

Ñ 78

Составитель: Т.В.Ивашина, преподаватель кафедры международных экономических отношений ГрГУ.

Рецензенты: кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедрой экономики и организации коммерческой деятельности ГрГУ Ли Чон Ку;

кандидат экономических наук, доцент, зав. кафедрой экономики АПК ГСХИ Л.Н.Кривенкова.

Рекомендован советом факультета экономики и управления.

Ñ 78 Статистика: Практикум/Сост. Т.В.Ивашина. — Гродно: ГрГУ, 1999. — 74 с.

Настоящий практикум предназначен для работы студентов на практи- ческих занятиях по курсу "Статистика". Он содержит задания для самостоятельной работы с целью более полного усвоения теоретического материала и практических навыков работы со статистической информацией. Практикум состоит из методических указаний по темам, которые соответствуют темам учебной программы по курсу "Статистика", и задач по изучаемому материалу. Использование практикума позволит повысить эффективность изучения методов обработки и анализа экономической информации.

ÓÄÊ 31(076) ÁÁÊ 22.172

©Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 1999

2

ВВЕДЕНИЕ

Сложность и многообразие процессов, происходящих в современной экономике, требуют от специалистов умения принимать конкретные решения по управлению экономическими и социальными процессами в условиях рынка, что невозможно без овладения статистическими методами обработки и анализа экономической информации.

Цель практикума — оказание помощи в овладении практическими навыками использования современных статисти- ческих методов, а также в более эффективном использовании учебного времени, отведенного на курс "Статистика".

Практикум подготовлен в соответствии с программой курса "Статистика" для экономических специальностей в части общетеоретических методов. В него включены задачи по общей теории статистики и методические указания, способствующие более полному усвоению методов решения задач.

Логическая последовательность разделов соответствует методике и сложившейся практике преподавания курса статистики. Рассматриваются вопросы организации статистики, сбора статистической информации. Излагается методология расчета средних, относительных вели- чин и показателей вариации. Описываются методы группировок, корреляционно-регрессионного анализа, анализа рядов динамики.

Задачи составлены на основе статистических ежегодников и условных данных. Приводимые данные методически обработаны и не могут служить справочным пособием.

Практикум предназначен для практических занятий и самостоятельной работы студентов экономических специальностей.

3

ПРЕДМЕТ, ЗАДАчИ И ОРГАНИЗАЦИŸ СТАТИСТИКИ

Предметом исследования статистики являются массовые явления социально-экономической жизни; она изучает количественную сторону этих явлений в неразрывной связи с их качественным содержанием в конкретных условиях места и времени.

Статистика позволяет выявить и измерить закономерности развития социально-экономических явлений и процессов, взаимосвязей между ними. Познание закономерностей возможно лишь в том случае, если изучаются не отдельные явления, а совокупности явлений.

Закономерности, в которых необходимость неразрывно связана в каждом отдельном явлении со случайностью и лишь во множестве явлений проявляет себя как закон, называются статистическими.

Соответственно, предметом статистического изучения всегда выступают совокупности тех или иных явлений, включающие все множество проявлений исследуемой закономерности.

Статистическая совокупность состоит из единиц совокупности. Каждая единица представляет собой частный случай проявления изучаемой закономерности. Свойства единиц совокупности принято называть признаками, их наблюдается достаточно большое множество, поэтому их классифицируют по нескольким критериям.

Классификация признаков в статистике

Основания классификации

4

По форме внешнего выражения признаки делятся на атрибутивные (описательные, качественные) и количественные. Атрибутивные (качественные) признаки не поддаются коли- чественному (числовому) выражению.

Отличие количественных признаков от качественных состоит в том, что первые можно выразить итоговыми значениями, например, общий объем перевозок грузов предприятиями транспорта и т.д., вторые — только числом единиц совокупности, например, число театров по видам деятельности.

Количественные признаки можно разделить на прерывные (дискретные) и непрерывные.

Важной категорией статистики является также статисти- ческая закономерность.

Статистическая закономерность — это форма проявления причинной связи, выражающаяся в последовательности, регулярности, повторяемости событий с достаточно высокой степенью вероятности, если причины (условия), порождающие события, не изменяются или изменяются незначительно. Статистическая закономерность устанавливается на основе анализа массовых данных. Она возникает в результате действия объективных законов, выражая каузальные отношения.

Так как статистическая закономерность обнаруживается

âитоге массового статистического наблюдения, это обусловливает ее взаимосвязь с законом больших чисел.

Сущность закона больших чисел заключается в том, что

âчислах, суммирующих результат массовых наблюдений, выступают определенные правильности, которые не могут быть обнаружены на небольшом числе факторов. Закон больших чисел порожден свойствами массовых явлений. Важно помнить, что тенденции и закономерности, вскрытые с помощью закона больших чисел, имеют силу лишь как массовые тенденции, но не как законы для каждого отдельного, индивидуального случая.

Предмет и метод составляют сущность любой науки, в том числе и статистики.

Метод статистики. Статистика как наука выработала приемы и способы изучения массовых общественных явлений, зависящие от особенностей ее предмета и задач, которые ставятся при его изучении. Приемы и способы, с помощью которых статистика изучает свой предмет, образуют статистическую методологию.

Под статистической методологией понимается система приемов, способов и методов, направленных на изучение ко-

5

личественных закономерностей, проявляющихся в структуре, динамике и взаимосвязях социально-экономических явлений. Задача статистического исследования состоит в полу- чении обобщающих характеристик и выявлении закономерностей в общественной жизни в конкретных условиях места и времени, которые проявляются лишь в большой массе явлений через преодоление свойственной ее единичным элементам случайности. Важно уяснить, что статистическое исследование состоит из трех стадий: 1) статистическое наблюдение; 2) сводка и группировка результатов наблюдения; 3) анализ полученных обобщающих показателей. Все три стадии связаны между собой, и на каждой из них используются специальные методы, объясняемые содержанием выполняемой работы.

Познавательные задачи статистики. Исходя из характера и основных черт предмета статистики как науки можно сформулировать следующие ее задачи. Это изучение:

•уровня и структуры массовых социально-экономичес- ких явлений и процессов;

•взаимосвязей массовых социально-экономических явлений и процессов;

•динамики массовых социально-экономических явлений

èпроцессов.

Важно также уяснить, что статистика состоит из ряда отраслей, выделившихся в процессе развития, и общая теория статистики является методологической основой, ядром всех отраслевых статистик, так как она разрабатывает наиболее общие понятия, категории, принципы, которые имеют общестатистический смысл, и методы количественного изучения социально-экономических явлений.

Задачи и упражнения

1.Назовите в качестве примера сферы общественной жизни, изучаемые статистикой.

2.Сформулируйте определение статистики как науки и дайте ему соответствующее обоснование.

3.Дайте характеристику основным чертам определения предмета статистики:

а) почему статистика является общественной наукой? б) почему статистика изучает количественную сто-

рону общественных явлений в связи с их качественным содержанием?

6

в) почему статистика изучает массовые явления?

г) почему каждое статистическое исследование должно опираться на изучение всех относящихся к данному вопросу фактов?

4.К каким видам (количественным или атрибутивным) относятся следующие признаки: а) количество работников на фирме; б) родственные связи членов семьи; в) пол и возраст человека; г) социальное положение вкладчика в Сбербанк; д) этажность жилых помещений; е) количество детей в семье; ж) розничный товарооборот торговых объединений.

5.Укажите, какие совокупности можно выделить в высшем учебном заведении для статистического изучения.

6.Какими количественными и атрибутивными признаками можно охарактеризовать совокупность студентов вуза?

7.Назовите наиболее существенные варьирующие признаки, характеризующие студенческую группу.

8.Назовите основные факторные признаки, определяющие вариацию успеваемости студентов.

9.Какими признаками — прерывными или непрерывными — являются: а) численность населения страны; б) количе- ство браков и разводов; в) производство продукции легкой промышленности в стоимостном выражении; г) капитальные вложения в стоимостном выражении; д) процент выполнения плана реализованной продукции; е) число посадочных мест в самолете; ж) урожайность зерновых культур в центнерах с 1 га.

10.К каким видам (качественным или количественным) относятся следующие признаки; а) тарифный разряд рабоче- го; б) балл успеваемости; в) форма собственности; г) вид школы (начальная, неполная средняя и т.д.); д) национальность; е) состояние в браке.

11.Найдите в статистическом сборнике и выпишите статистические показатели по нескольким качественным и количественным признакам.

12.Из того же сборника выпишите данные по нескольким прерывным и непрерывным количественным признакам.

13.По статистическим сборникам выпишите данные, характеризующие динамику за четыре-пять лет: а) численности населения; б) производства отдельных видов продовольственных товаров; в) экспорта и импорта; г) курса доллара США и индекса потребительских цен на товары и платные услуги.

14.Назовите, какие понятия, категории и методы излагаются в отрасли статистической науки — общей теории статистики.

15.Перечислите специфические методы, присущие статистическому исследованию.

7

СТАТИСТИчЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ

Методические указания

Статистическое наблюдение — это начальная стадия статистического исследования. Она представляет собой научно организованную работу по сбору массовых первичных данных о явлениях и процессах общественной жизни.

Важность этого этапа исследования определяется тем, что использование только объективной и достаточно полной информации, полученной в результате статистического наблюдения, на последующих этапах исследования в состоянии обеспе- чить научно обоснованные выводы о характере и закономерностях развития изучаемого объекта.

Статистическое наблюдение должно отвечать следующим требованиям:

1)наблюдаемые явления должны иметь научную или практическую ценность, выражать определенные социально-эконо- мические типы явлений;

2)непосредственный сбор массовых данных должен обеспечить полноту фактов, относящихся к рассматриваемому вопросу, так как явления находятся в постоянном изменении, развитии. В том случае, если отсутствуют полные данные, анализ

èвыводы могут быть ошибочными;

3)для обеспечения достоверности статистических данных необходима тщательная и всесторонняя проверка качества собираемых фактов, что является одной из важнейших характеристик статистического наблюдения;

4)научная организация статистического наблюдения необходима для того, чтобы создать наилучшие условия для получения объективных материалов. В свою очередь наблюдение должно проводиться по заранее разработанной системе, плану-програм- ме, которые обеспечивают научное решение программно-мето- дологических и организационных вопросов наблюдения.

Cтатистическое наблюдение осуществляется в двух формах: путем предоставления отчетности и проведения специально организованных статистических наблюдений и подразделяется на виды — по времени наблюдения и по охвату единиц наблюдения.

Перед любым статистическим наблюдением ведется подготовительная работа, в результате которой вырабатываются

8

программа наблюдения и организационный план. Программа наблюдения представляет собой перечень признаков исследуемого объекта, подлежащих регистрации. Содержание программы определяется спецификой объекта наблюдения, его целью, потребностями в определенных данных. К организационным вопросам статистического наблюдения относятся: определение единицы наблюдения, установление времени и сроков его проведения, определение форм и видов наблюдения, способов регистрации фактов.

Задачи и упражнения

1.Сформулируйте определение объекта наблюдения: а) переписи почтовых отделений связи; б) переписи торговых предприятий; в) переписи научных учреждений; г) переписи коммерческих банков; д) переписи больниц, поликлиник и других учреждений здравоохранения; е) переписи школ; ж) обследование организаций о составе затрат на рабочую силу.

2.Составьте перечень наиболее существенных признаков следующих единиц статистического наблюдения: а) фермерских хозяйств; б) жилого дома (для жилищной переписи); в) вуза; г) библиотеки; д) театра; е) совместного предприятия.

3.Какие бы вы наметили признаки, которые следовало регистрировать при проведении: а) обследования промышленной фирмы с целью изучения текучести рабочей силы; б) обследования работы городского транспорта с целью изучения роли различных его видов в перевозках пассажиров; в) обследования студентов вуза с целью изучения бюджета времени?

4.Сформулируйте объект, единицу и цель наблюдения

èразработайте программу: а) обследования детских садов; б) обследования фирм, выпускающих детское питание; в) обследования автозаправочных станций.

5.Сформулируйте вопросы для включения их в формуляр наблюдения по следующим признакам объектов наблюдения: а) количество работников на фирме; б) численный состав семьи: в) родственные связи членов семьи; г) пол и возраст человека.

6.Сформулируйте вопросы программы наблюдения и составьте макет статистического формуляра, а также краткую инструкцию к его заполнению для изучения зависимости успеваемости от пола, возраста, семейного положения, жилищных условий и общественной активности студентов вуза при

9

проведении специального статистического обследования по состоянию на 1 февраля 1998 г. Укажите, к какому виду относится данное наблюдение по времени, охвату и способу получе- ния данных.

7.С целью изучения мнения студентов об организации учебного процесса вуза, в котором вы учитесь, необходимо провести специальное обследование. Требуется определить: а) объект и единицу наблюдения; б) признаки, подлежащие регистрации; в) вид и способ наблюдения; г) разработать формуляр и написать краткую инструкцию к его заполнению; д) составить организационный план обследования; е) провести наблюдение в вашей студенческой группе и результаты его представить в виде таблиц.

8.В 1999 г. Министерство статистики и анализа проводило перепись населения РБ. К какому виду наблюдения относится это обследование?

9.На оптовую торговую базу поступила партия товара. Для проверки его качества была отобрана в случайном порядке десятая часть партии и путем тщательного осмотра каждой единицы товара определялось и фиксировалось его качество. К какому виду наблюдения (и по каким признакам) можно отнести это обследование партии товара?

10.Проводится статистическое наблюдение. Ответы на вопросы формуляра наблюдения записываются на основании документов, содержащих соответствующие сведения. Как называется такого рода наблюдение?

11.Редакция журнала, желая выяснить мнение читателей о журнале и их пожелания по его улучшению, разослала анкету с просьбой ответить на содержащиеся в ней вопросы и возвратить ее в редакцию. Как называется в статистике такое наблюдение?

12.При проведении в 1994 г. микропереписи населения ответы на вопросы переписного листа записывались на основании ответов на них опрашиваемых лиц. Как называется такого рода наблюдение? Как называют работника, производящего опрос населения и заполнение переписных листов?

13.С помощью логического контроля подвергните проверке следующие ответы на вопросы переписного листа переписи населения:

а) фамилия, имя, отчество — Иванова Ирина Петровна; б) пол — мужской; в) возраст — 5 лет;

1 0