7. Оценивание знаний ,умений, навыков по теме занятия:

7.1.- краткое выступление (дополнение) - 2-4 балла,

7.2. - развернутое выступление - 4-6 баллов,

7.3. – решение задач: ответ на 1 вопрос - 4 балла,

7.4. – доклад - 10-15 баллов.

8. Литература для подготовки темы:

Основная:

1. Биомедицинская этика. – М.,1997. С.59-97.

2. Киселев В.А. Биоэтический словарь.- Екатеринбург, УГМА,2006.

3. Кэмпбелл А. и др. Медицинская этика. – М.,2004. Гл. 10.

Дополнительная:

4. Власова О. А. Антропология безумия: гуманитаризация и деинституализация психиатрияя // Человек. 2007. №4.

5. Иванюшкин А.Я. Биоэтика и психиатрия // Вопросы философии. 1994. № 4.

6. Каннабих Ю. История психиатрии. М.,1994.

7. Малеина М.Н. Человек и медицина в современном праве.- М.,1990. Гл. 3.

8. Слейтер Л. Открыть ящик Скиннера.- М.,2007. Гл. 3,10.

9. Этика практической психиатрии: Руководство для врачей.- М.,1996

Нормативные документы:

8.10. ФЗ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» 1992. Ст. 4-13, 21, 23-40.

8.11.Уголовный кодекс РФ. Ст. 97-104.

8..12.. Кодекс профессиональной этики психиатра. 1994.

ГБОУ ВПО «Уральская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра философии, биоэтики и культурологии

Обсуждены и одобрены Утверждаю

На заседании кафедры зав. кафедрой

Протокол__________ ____________

От ________________ ____________

Методические указания к практическим занятиям для студентов

ООП специальности 060103 педиатрия

Дисциплина С.1. С.1. Б.Б.2. БИОЭТИКА

1. Тема: биомедицинские исследования: этические и правовые проблемы

2. ЦЕЛИ ЗАДАНИЯ: . получить знания и умения в понимании необходимости научного эксперимента для развития медицины; постичь противоречивую взаимосвязь ценностной и технологической стороны медицинского эксперимента.

3. Задачи задания:

   1. Знать виды эксперимента: лабораторный, биомедицинский, клинический, стендовый (ПК-32);

   2. Усвоить гуманистический смысл принципов Нюрнбергского кодекса (1947), Хельсинкской декларации (1964-1989) (ПК-32);

   3. Уметь обосновать этически допустимые пределы проведения медицинских исследований на эмбрионах, плодах человека, детях, недееспособных пациентов, заключенных и военнослужащих (ОК-1);

   4. Постичь необходимость гуманного отношения и минимизацию страданий лабораторных животных (ОК-1);

   5. Самоопределиться в полемике «висекционистов» и «антививисекционистов», в необходимости замещения лабораторных животных компьъютерными или иными моделями (ПК-32).

шифр	Содержание компетенции	знать	уметь	владеть
ОК-1	Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности	Виды эксперимента и их специфику: лабораторный, биомедицинский, клинический, стендовый	Пояснить необходимость гуманного отношения и минимизацию страданий лабораторных животных	Навыками анализа биоэтической экспертизы условий и ожидаемого результата проводимых медицинских исследований
ПК-32	Способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению резульатов исследований	Основные этические принципы проведения медицинских исследований:Нюрнбергский кодекс (1947), Хельсинкская декларация (1964- 2001).	обосновать этически допустимые пределы проведения медицинских исследований на эмбрионах, плодах человека, детях, недееспособных пациентов, заключенных и военнослужащих	Самоопределиться в полемике «вивисекционистов» и «антививисекционистов», в необходимости замещения лабораторных животных компьъютерными или иными моделями.