- •Программа педагогической практики
- •2 Курс, 4 семестр
- •1. Цель педагогической практики
- •2. Задачи педагогической практики
- •3. Место педагогической практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения учебной/производственной практики
- •5. Место и время проведения педагогической практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
- •7. Структура и содержание педагогической практики
- •8. Образовательные, научно – исследовательские и научно - производственные технологии, используемые на учебной/производственной практике.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
- •Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной/производственной практики
- •10. Материально - техническое обеспечение педагогической практики
7. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость педагогической практики на 2 курсе направления подготовки: 050100.62 Педагогическое образование составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа.
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды учебной/производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
1 |
Подготовительный.
|
Установочная конференция в вузе, консультации со студентами по оформлению отчетной документации. Инструктаж по технике безопасности. 4 часа |
Собеседование по целям, задачам и содержанию практики |
2 |
Производственный.(основной) |
Установочная конференция в образовательном учреждении. Знакомство со школой, учителями и классом. Выбор ученика. Беседа с учителем об ученике. Беседа с учеником. Анализ продуктов деятельности ученика (изучение дневника и тетрадей ученика). (Приложение 1)Изучение направленности личности ученика (Приложение 2)Изучение мотивов учебной деятельности учащегося (Приложение 3) Изучение познавательных процессов ученика: внимания, памяти, мышления, речи, воображения (Приложение 4) Психологический анализ урока с учетом развития перцептивных способностей учащихся. (Приложение 5) Изучение эмоционально -волевой сферы ученика (Приложение 6) Изучение индивидуально – типологических особенностей ученика: темперамента, характера, способностей. (Приложение 7) Изучение самооценки, уровня притязаний личности. (Приложение 8) Изучение характера межличностных отношений ученика. (Приложение 9) Оформление дневника наблюдений. Составление психолого-педагогической характеристики на ученика. (Приложение 10) – 40 часов
|
Проверка дневников наблюдений, собеседование по проведенным методикам и полученным результатам |
3 |
Заключительный. |
Подведение итогов практики – 10 часов |
Проверка отчетной документации. Зачет |
8. Образовательные, научно – исследовательские и научно - производственные технологии, используемые на учебной/производственной практике.
Психодиагностические методы изучения личности ученика.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов на практике
В ходе самостоятельной работы студенты анализируют психологическую литературу, изучая сущность и методы исследования познавательных и личностных характеристик детей различных возрастных групп.
Примерный перечень контрольных вопросов для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики.
1. Каковы основные направления диагностической деятельности классного руководителя в образовательном учреждении, на базе которого Вы проходили практику?
2. Раскройте содержание психологических терминов и признаки психологических явлений, подлежащих изучению.
3. Обозначьте методики изучения особенностей психики школьника, особенности их проведения и обработки результатов исследования.
4. Раскройте содержание перцептивных способностей учащихся и составьте рекомендации по их учету учителем в учебном процессе.