Vocabulary exercises.

Ex. 1

Give the opposite to the following:

Active, attentive, back, broad, busy, clean, clever, closed, complete, correct, difficult, expensive, fair, fast, foreign, greedy, ill, lazy, low, modern, negative, shallow, simple, strange, warm.

Ex. 2

Give the English equivalents to the following:

Согласный звук, точка, глагол-связка, оценка (за что-либо), абзац, правила чтения, смысловая группа, высказывание, слог; канцелярская кнопка, дырокол, классный журнал, расписание, точилка для карандашей; альвеолярный, хвастливый, удобный, правильный, отличный, беглый, неопределённый, нечёткий, энергичный, умственный, отрицательный, старомодный, фонетический, бесполезный, неисчисляемый; описывать, учить что-либо наизусть, помнить, пересказывать, подчёркивать, интонировать, отсутствовать; Откройте ваши книги на странице 89. Время вышло. Говорите громче. Работайте самостоятельно.

Ex. 3

Answer the following questions.

1. What do we take when we want to write something down? 2. What do we write at the end of a sentence? 3. What do we hear at the end of a lesson? 4. What do w e write on (in)? 5. What does a word consist of? 6. What do we call a sound which we pronounce with the tip of the tongue between the teeth? 7. What do we use when we want to draw margins? 8.You have a pencil and a pen on the desk, haven’t you? 9. You have no list of our students in the bag, have you? 10. B. has a notebook, a pad and a textbook in the bag, hasn’t he? 11. You have no map on the table, have you? 12. We have a date on the black-board, haven’t we? 13. We have no hostel near the university, have we? 14. We have a stop near the university, haven’t we? 15. Our university has a café, hasn’t it?

Ex. 4

Translate the following sentences from Russian into English.

1. У меня отчётливое произношение. Как плохо, что ты этим хвастаешься! 2. Что делает Артур? – Он выполняет домашнее задание. – Он – лучший ученик в классе, не так ли? – Вовсе нет! Он очень ленивый и всегда делает много ошибок в тестах. 3. Моя племянница не говорит ни по-английски, ни по-французски, но она умеет хорошо считать, вычитать, складывать, делить и умножать. 4. Что мы используем, когда хотим начертить поля? – Линейку и карандаш. 5. – Мне интонировать текст? – Не нужно. Вам нужно включить магнитофон, заправить плёнку, перемотать её вперёд, найти текст 9 и послушать его. – Ты не мог бы помочь мне включить магнитофон в розетку? – С удовольствием. 6. Ты слушаешь музыку? – Нет, я готовлюсь к уроку английского языка. Учитель даёт нам большие задания, и мне требуется много времени, чтобы их выполнить. Мы должны слушать текст 8. – А его нужно транскрибировать? – Нет, не нужно. 9. 2 прибавить к 4 будет 6, 12 отнять 2 будет 10, 12 умножить на 2 будет 24, 40 разделить на 2 будет 20. 10. Билл, сядь прямо! Не шуми! Не болтай на уроке! Не играй указкой и ластиком!

Read the text below and match the topic sentence with a paragraph of the text.

a) The good language learner thinks about how she is learning.

b) The good language learner is willing to experiment and take risks.

c) The good language learner is realistic.

d) The good language learner is independent.

e) The good language learner is organized and active.

f) The good language learner balances communication and not making mistakes.

WHAT MAKES A GOOD LANGUAGE LEARNER?

1. …She does not expect to learn English just by sitting in the classroom, and does not rely totally on the teacher to direct her learning.

2. …For example, she will try out different ways of learning vocabulary until she finds the way that suits her best. She is also not afraid of making mistakes, because she knows that these will help her.

3. …She tries to find out what works for her and what doesn’t. If she doesn’t understand the purpose of a particular exercise, she asks the teacher.

4. …She knows that it will take time and effort to become proficient in English, and that there will be periods where she does not seem to be making much progress.

5. …Some students are experts at communicating their thoughts but do not care that they make many mistakes doing so. The efficient language learner, on the other hand, is concerned with both communicating and accuracy.

6. …She is always looking for opportunities to develop her language both inside and outside the classroom. She keeps her notes in a tidy way.

Ex. 1

Match the words in bold from the text with the following definitions:

1. thoroughly skilled, well practiced

2. exactness or correctness

3. working well, quickly and without wasting time

4. to improve or develop favourably

Ex. 2

Look through the text again and add to the list of characteristics of a good language learner.

What qualities/abilities help language learners to be more successful?	What a good language learner should avoid?

Ex. 3