- •III. Актуалізація опорних знань учнів
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Первинне сприймання й осмислення матеріалу
- •2. Робота за підручником.
- •3. Гра «Обери роль до душі».
- •V!!. Домашнє завдання
- •II. Перевірка домашнього завдання
- •2. Робота в групах.
- •Чистописання
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів Розв'язання проблемної ситуації.
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Первинне сприйняття й осмислення матеріалу
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •II. Перевірка домашнього завдання Стислі розповіді дітей про видатних людей.
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •1. Слово вчителя.
- •VI. Підсумок уроку Бесіда.
- •VII. Домашнє завдання
- •V. Підсумок уроку Бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •2. Опрацювання вірша м. Пригари «Тайна».
- •3. Заслуховування оповідання з подальшим обговоренням.
- •4. Творча робота.
- •VI. Закріплення й узагальнення матеріалу
- •2. Гра «Масаж».
- •3. Гра «Привітання».
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Хід уроку
- •VII. Закріплення й узагальнення матеріалу
- •1. Аналіз ситуацій, відображених у творах.
- •Чого не можна, того не можна
- •Робив зауваження
- •У день народження
- •4. Ознайомлення із законами «Країни Ввічливість».
- •VIII. Підсумок уроку
- •IX. Домашнє завдання
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Первинне сприйняття та осмислення матеріалу 1. Опрацювання статті «Щедрість і жадібність» (с. 41—42).
- •VII. Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •Обіцяв сестричці сома
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •Пам'ятка «Правила роботи в парах»
- •Святвечір
- •Щедрий вечір
- •День Святого Миколая
- •VI. Підсумок уроку
- •2. Гра «Упізнай свято».
- •VII. Домашнє завдання
- •III. Актуалізація опорних знань Робота над прислів'ями.
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Первинне сприйняття й осмислення матеріалу
- •1. Розповідь учня.
- •2. Робота з контурною картою.
- •VII. Підсумок уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •2. Робота з карткою.
- •3. Слово вчителя.
- •4. Відгадування загадки.
- •5. Дидактична гра «Продовжте речення».
- •VIII. Підсумок уроку Бесіда.
- •IX. Домашнє завдання
- •II. Перевірка домашнього завдання
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •II. Перевірка домашнього завдання
- •IV. Узагальнення і повторення вивченого
- •1. Робота за підручником (с. 52—73).
- •2. Виконання тестового завдання.
- •День Святого Миколая
- •Водохреща, Водохрещі, Йордана
- •Перші будівничі української держави
- •Ярослав Мудрий
Чистописання
Мама: Чому в чорнилі руки, Таню? Т а н я: Це в нас було чистописання. Мама: А на щоках чому чорнило? Т а н я: Бо я руками щоки мила.
Г. Бойко
— Як ви думаєте, що заважає бути охайними дійовим особам цих смішинок? (Лінь, неповага до себе, нерозуміння значення чис тоти для здоров'я.)
Висновок: щоб бути зовні привабливим, треба працювати над собою,
2. Дидактична гра.
(До дошки виходить хлопчик із брудними щоками, скуйовдженим чубом, на штанцях дірка. На зім'ятій сорочці немає ґудзика, на черевиках розв'язані шнурки. Він шморгає носом і брудними руками тримає яблуко.)
Діти, у цього хлопчика сьогодні день народження. Щоб ви йому подарували?
Доведіть цьому хлопчику-імениннику, що ви — охайні діти. Хто може показати чисті черевики, чисту хусточку? Кому не соромно зараз продемонструвати чисте волосся і охайну зачіску? Добре випрасувану сорочку?
3. Розв'язування проблемної ситуації.
— Як би ви вчинили, якби побачили, що у незнайомця роз в'язані шнурки?
4. Робота за підручником.
• Читання мовчки оповідання С. Могилевської «Три пари брудних черевик» (с. 24—25) із подальшим обговоренням.
33
Як називають неохайну людину — господаря брудних черевиків?
Як би ви її назвали?
Доберіть до слів антоніми.
Чи знаєте ви, як правильно доглядати за взуттям?
5. Ознайомлення з правилами догляду за взуттям.
Чисти взуття, коли приходиш додому, а не коли виходиш із дому.
Просуши взуття, прийшовши з вулиці.
Помасти його кремом. Нехай деякий час постоїть. Це бажано робити звечора.
Вранці наведи на взутті глянець сукниною.
6. Розв'язування логічної задачі.
Доповніть речення потрібними словами. « У чобота завжди є...»
(Слова для довідок: шнурок, пряжка, ремінці, підошва, ґудзики.)
VII. ПІДСУМОК УРОКУ
Напишіть телеграму з побажанням: а) собі; б) однокласникам;
в) учителеві.
VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати розповідь на одну з наведених тем:
а) «Догляд за волоссям»;
б) «Догляд за руками і нігтями»;
в) «Догляд за ногами».
УРОК 9
Тема. Як досягти успіху. Умови успіху.
Мета: ознайомити дітей зі складовими успіху, розкри-
ти такі поняття, як «талант», «інтуїція», «досвід», «знання»; навчати аналізувати, узагальнювати отриману інформацію, використовувати набуті знання у житті; розвивати уяву, навички самоконтролю; виховувати працьовитість, уважність, організованість.
34
•■ ХІД УРОКУ
І. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
1. Творча робота.
Підготуйте опис зовнішності людини, на яку бажаєте бути схожими. (На виконання завдання 1—2 хвилини.)
2. Робота за підручником.
Складання правил догляду за будь-якими речами, зображеними на малюнку підручника (с. 28): черевиками, брюками, піджаком, колготами, шкарпетками (2—3 учні).
Заслуховування підготовлених удома розповідей дітей.
Дидактична гра «Виправ помилки».
Охайність, чистота, акуратність, чесність — слова-синоніми.
Акуратність починається з чистого одягу.
Не треба митися щоденно, бо зітреться шкіра.
Тримай.у кишені не тільки жуйку, а й хусточку, щоб витирати черевики при вході у школу.
Не мий ноги часто — їх у черевиках не видно.
Чисть зуби один раз на тиждень.
Мий волосся раз на місяць.
Не забувай обрізати своєчасно десять нігтів.
Пам'ятай, що кишеня — гарна схованка для будь-яких дрібничок: насіння, обгорток, камінців, паличок.