Педагогический проект

создания, организации и проведения двухнедельного специального курса

под названием «Становление студента и будущего учителя-профессионала высокого уровня»

Проект осуществляется на факультете подготовки учителей начальных классов СГПУ в объеме 72 часов в рамках авторского «мастер-класса», ориентированного на студентов І курса в составе одной студенческой группы (20-25 человек).

Разработан профессором Коротяевым Б. И. на основе использования своих опубликованных крупных научно-педагогических работ — книг, монографий, учебных пособий, изданных в последние годы. Он же — руководитель и исполнитель проекта. Администратор и координатор проекта — зав. кафедрой педагогики начального образования доцент Сариенко В. К.

Составные проекта: программа спецкурса; тематика лекций и семинарских занятий; список изучаемой литературы; технология проведения занятий, контроля и оценивания результатов; документная база.

Программа спецкурса

«Становление студента и будущего учителя-профессионала

высокого уровня»

(по требованиям кредитно-модульной системы)

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Спецкурс «Становление студента и будущего учителя-профессионала высокого уровня» для специальности «Педагогика и методика начального обучения» является дополнительной частью учебного курса «Введение в педагогику» и предназначен выработать умения студентов организовывать свою как самостоятельную познавательную деятельность, так и деятельность, необходимую для их общего педагогического развития, для успешного осуществления профессиональной деятельности.

Проект осуществляется в рамках авторского «мастер-класса» и ориентированный на студентов І курса в составе одной студенческой группы.

Программа разработана доктором педагогических наук, профессором Коротяевым Б. И. на основе фундаментальных научных педагогических исследований, многолетнего опыта организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учеников общеобразовательных школ и студентов педагогического высшего учебного заведения, в частности, будущих учителей начальных классов, которые опубликованы в многочисленных монографиях, учебниках, пособиях и статьях.

Образование «получить из рук» преподавателя, практически, невозможно. Его можно наработать ценой собственной напряженной работы, и чем больше наработал студент, тем высший уровень его образования — такой не писаный закон жизни.

Природа наградила каждого человека значительными избыточными ресурсами и внутренними резервами, которые, по мнению многих ученых, используются на протяжении жизни всего на 10-12%. Причин такого расточительного отношения человека к использованию своих природных данных много — и объективных, и субъективных. Среди них, имеющих педагогическую, социологическую и психологическую природу и значимость, можно вычленить следующие:

– слабые и поверхностные знания и представления человека о собственной генетической (врожденной) и благоприобретенной природе, о своих индивидуальных особенностях и возможностях;

– отсутствие опыта самоанализа и самооценки, опыта внутреннего диалога сознания и совести;

– отсутствие опыта преодоления самого себя и самосозидания.

Эти исходные позиции дали возможность сформулировать и определить цель программы спецкурса:

а) пробудить у всех студентов экспериментальной группы интерес и острую потребность формировать себя и как личность, и как будущего профессионала своими собственными руками, т.е. своим трудом, умом, духом и своей энергией, используя внутренние ресурсы и творческий потенциал;

б) показать самим студентам и заинтересованным преподавателям большие преимущества гибких технологий обучения и тех ресурсов, которые в них заложены, позволяющие каждому студенту выходить на стопроцентный результат в достижении успеха избранного уровня (высокого, среднего, удовлетворительного), причем гарантированного изначально оговоренными четкими условиями и правилами.

Программа состоит из одного содержательного модуля (37 баллов). Итоговый контроль — контрольная работа. Объем спецкурса: лекции — 16 ч., семинары — 20 ч., самостоятельная работа — 36 ч.