Цели и задачи учебной дисциплины

Освоение магистрантами высших учебных заведений современных основ педагогики и психологии направлено на повышение качества подготовки к профессиональной деятельности будущего преподавателя высшей школы и ученого. Универсальность психолого-педагогических знаний и умений заключается в том, что они обеспечивают успешность решения многих профессионально-социальных проблем и задач, к которым относятся: организация педагогической деятельности, педагогического сотрудничества общения в системе «преподаватель – студент»; предупреждение и разрешение конфликтов; обучение и повышение квалификации; решение социально-воспитательных задач в педагогическом коллективе; управление студенческим коллективом; стимулирование и обеспечение собственного личностно-профессионального роста в течение всей жизни, развитие творческого потенциала, становление карьеры и формирование своего имиджа. Все это обеспечивает развитие у магистрантов психолого-педагогической компетентности, которая способствует формированию социально-личностных компетенций будущего преподавателя высшей школы и ученого.

Цель дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» – повышение уровня психолого-педагогической компетентности, психосоциальной адаптивности и психолого-педагогической культуры, совершенствование педагогического общения со студентами.

Задачи:

• освоение магистрантами знаний о сущности, закономерностях, принципах обеспечения психической активности обучающихся в условиях высшей школы;

• формирование у магистрантов навыков самоанализа, психологического понимания и интерпретации поведения студентов и коллег, стимулирования процессов самореализации и самосовершенствования;

• развитие у магистрантов умений адекватной психологической перцепции, оценки и рефлексии событий учебно-воспитательного процесса вуза;

• освоение магистрантами на основе междисциплинарного подхода системных знаний об образовании как социокультурном феномене; педагогических объектах, явлениях, процессах, системах, которые оказывают значительное влияние на обучение, воспитание, образование и развитие личности в высшей школе; формирование обобщенных умений применять психолого-педагогические знания, принципы, методы для решения социально-профессиональных задач (управление коллективом, организация сотрудничества, воспитание и обучение студентов и др.), обеспечения полноценного развития и гуманистического воспитания студентов в вузе;

• формирование у магистрантов отношения к образованию как общечеловеческой ценности, сознательного и ответственного отношения к социально-педагогической действительности, готовности будущих специалистов к участию в государственно-общественном управлении системой образования, культуры социального взаимодействия и коммуникации; развитие способности к постоянному самообразованию и самовоспитанию;

• освоение магистрантами способов системного и сравнительного анализа, форм продуктивного, критического мышления; развитие умений рефлексии собственной деятельности; формирование способности к непрерывному саморазвитию и эффективной самореализации в сфере педагогической профессии.

Психолого-педагогические знания и умения, составляющие основу профессиональной компетентности, будут способствовать формированию социально-личностных компетенций будущего преподавателя высшей школы и ученого.

В результате освоения курса «Педагогика и психология высшей школы» магистранты должны:

Знать ключевые категории и понятия психологии и педагогики высшей школы (образование, обучение, воспитание, формирование, учебная деятельность, деятельность преподавателя, научно-исследовательская деятельность, учебные заведения, высшая школа, личность студента, управление, самоуправление в высшей школе, студенческий коллектив, педагогические ценности преподавателей высшей школы, профессорско-преподавательский состав, профессиональная подготовка в вузе).

Уметь работать с литературой, проводить анализ психолого-педагогических теорий и концепций;

анализировать психолого-педагогические процессы, происходящие в обществе в различные периоды истории, закономерности становления, функционирования психолого-педагогических систем;

применять методы психолого-педагогического исследования, использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

Характеризовать основные подходы к рассмотрению понятий психология и педагогика высшей школы, психолого-педагогические концепции и методы психолого-педагогического анализа, явления и закономерности развития психолого-педагогических систем;

Оценивать и прогнозировать актуальные проблемы педагогики и психологии высшей школы.