Задания и задачи для самостоятельной работы

Задача 1. Военнослужащий, старший лейтенант Сергеев был задержан на улице сотрудниками милиции за то, что находился в нетрезвом состоя­нии, нецензурно выражался, приставал к гражданам. За совершение данного правонарушения начальник отдела милиции назначил Сергееву административное наказание в виде штрафа, а ко­мандир войсковой части, где он проходил службу, объявил ему о не­ полном служебном соответствии.

Какие нарушения закона вы усматриваете в этой ситуации?

Что является объектом этого правонарушения?

Какие признаки включает в себя объективная сторона этого правонарушения?

Задача 2. Гвоздев, Собакин и Марчук, возвращаясь с футбольного матча, ворвались в вагон пригородного электропоезда, громко выкрикивая сначала футбольные лозунги, а затем нецензурные выражения. Гвоз­дев подсел к одной из пассажирок и принялся в оскорбительной фор­ме высказываться в ее адрес. К нему присоединился и Собакин, кото­рый перед этим в нецензурной форме потребовал от сидящего рядом пассажира освободить для него место, а когда тот отказался, столкнул его с сиденья. Наблюдая за происходящим, Марчук не принимал уча­стия в действиях Гвоздева и Собакина, однако когда один из пассажи­ров сделал им замечание, вытащил из кармана нож и пригрозил ему. В этот момент все трое были задержаны прибывшим по вызову наря­дом милиции.

Определите, в действиях кого из задержанных лиц содержатся признаки состава административного правонарушения?

В соответствии с какой статьей КоАП вы бы квалифицировали дан­ные действия?

Можно ли данные действия квалифицировать иначе, чем админи­стративное правонарушение?

По каким, на ваш взгляд, основаниям в данном случае может быть установлено отсутствие состава административного правонарушения?

Задача 3. Снитченко и Овчаров были задержаны сотрудниками милиции при распитии спиртных напитков на стадионе во время футбольного матча. В результате каждый из них был привлечен к административной ответ­ственности в соответствии со статьей 20.20 КоАП РФ. Снитченко был назначен административный штраф в размере 500 рублей, а Овчарову с учетом его тяжелого материального положения — 300 рублей. Снитченко обжаловал данное решение в суд, мотивируя свою жалобу тем, что при рассмотрении дела к нему был применен дискриминационный подход.

Дайте правовую оценку этому казусу.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Одной из форм усвоения знаний является самостоятельная работа. Для подготовки к ней студентам необходимо повторить тему по учебникам и конспектам лекций, с учетом тех вопросов, которые вынесены на данное занятие. Выполнению задачи изучения дисциплины служат рекомендуемые нормативные акты, научная и монографическая литература.

Данные рекомендации охватывают весь учебный курс «Административная ответственность» и предусматривают деление материала на 2 раздела, каждый из которых содержит темы, подлежащие тщательному изучению. Рекомендации также включают примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по курсу.

В ходе самостоятельной работы студентам необходимо решать письменно задачи. При этом решение должно быть сформулировано кратко со ссылкой на соответствующую статью (пункт, часть) закона или иного нормативного правового акта, содержащего нормы административной ответственности, и письменно оформлено.

Самостоятельная работа заключается в ознакомлении с нормативными актами, официальными актами высших судебных органов, материалами учебных пособий, монографий, периодических публикаций по административной ответственности. Для закрепления полученных знаний после каждой лекции рекомендуется изучить соответствующую тему в учебном пособии или монографии из списка дополнительной литературы, а также ознакомиться с нормативной базой по данной теме.

Трудности усвоения учебного материала обусловлены нестабильностью, изменчивостью административного законодательства, отставанием учебной литературы от изменений, необходимостью постоянного корректирования программы дисциплины в свете последних новелл законодательства.

Самостоятельная работа студентов по административной ответственности ставит своей целью:

- более глубокое усвоение вопросов теории административной ответственности;

- ознакомление с материалами судебной практики, правоприменительной практики иных органов государства;

- приобретение студентами навыков самостоятельного исследования административной ответственности;

- решение задач, рассмотрение конкретных ситуаций, их возможное моделирование, а также прогнозирование развития административной ответственности в целом и по отдельным составам административных правонарушений.

Основной задачей самостоятельной работы студентов является изучение и усвоение в полном объеме учебного материала в соответствии с образовательным стандартом и программой дисциплины, а также формирование навыков применения норм административной ответственности на практике.

По каждой теме курса предлагается перечень теоретических вопросов; в отдельности дается список основной и дополнительной литературы и нормативных правовых актов. Основой для изучения всех разделов курса является Конституция Российской Федерации и федеральные законы, устанавливающие нормы, регулирующие административную ответственность. Необходимо использовать нормативно-правовые акты субъектов Российской Федерации.

Студентам необходимо изучить имеющуюся по курсу учебную литературу – как дополнительно к лекциям, и как самостоятельные источники по темам, которые на лекциях не освещаются.

Для успешного изучения курса студенты должны также отслеживать изменения в законодательстве России и знакомиться с публикациями по проблемам административной ответственности в юридических журналах, среди которых особенно следует выделить «Государство и право», «Журнал российского права», «Закон», «Право и экономика», «Правоведение», «Юрист».

В процессе самостоятельного изучения курса «Административной ответственности» студентами могут быть подготовлены письменные научно-исследовательские работы в форме научного доклада или реферата. Проведение студентами исследований в указанных формах способствует формированию у них навыков самостоятельного поиска, изучения и анализа нормативного, научно-теоретического и практического материала, способности комплексного применения знаний, полученных в ходе обучения, умения четко, ясно и последовательно излагать свои мысли на бумаге. При этом объемное и глубокое исследование административной ответственности отражается в форме реферата, а доклады посвящены отдельным, наиболее дискуссионным, проблемам административной ответственности.

Подготовка любой из форм студенческого научного исследования предполагает следующие этапы работы:

- выбор темы, ее осмысление;

- формирование плана;

- подбор необходимого нормативного, теоретического и практического материала;

- подготовка чернового варианта исследования;

- внесение необходимых изменений и дополнений, подготовка окончательного варианта исследования.

Выбор темы научного исследования осуществляется студентом самостоятельно по согласованию с научным руководителем, исходя из примерного перечня тем, предложенных кафедрой. Студент, по предварительному согласованию с преподавателем, может выбрать тему, не предусмотренную перечнем, но в рамках программы учебной дисциплины.

Работа состоит из введения, основной части, заключения и библиографии. Во введении обосновывается актуальность темы, ее научное и практическое значение, связь с другими проблемами.

В основной части должны быть раскрыты содержание и сущность проблемы, проведен анализ дискуссионных положений.

В целях подтверждения содержащихся в работе теоретических положений, выводов, студент должен максимально использовать предложенную учебную и научную литературу, правотворческую и правоприменительную практику, избегая механического переписывания первоисточников.

Содержание параграфов исследования должно соответствовать их названиям.

В заключение реферата (доклада) формулируются основные выводы и предложения, сделанные на основании изложенного материала в работе.

Письменная научно-исследовательская работа студента должна свидетельствовать об определенных навыках и способностях студента к самостоятельной аналитической деятельности. Содержание реферата (доклада) должно соответствовать избранной тематике, материал излагаться последовательно и лаконично. Не допускается использование сокращений, кроме общепринятых. Примеры правотворческой и правоприменительной практики должны логически обосновывать теоретические положения и выводы, содержащиеся в реферате (докладе).

При подготовке научно-исследовательской работы следует руководствоваться литературой, рекомендованной ко всем темам, к соответствующим темам, а также нормативно-правовыми актами и литературой, рекомендованной преподавателем на лекционных и семинарских занятиях.

Реферат (доклад) должен быть надлежащим образом оформлен, удовлетворять определенным техническим требованиям.

Объем реферата составляет 10 – 12 машинописных страниц или 15 – 20 страниц рукописного текста. Объем доклада – 5 – 10 машинописных страниц или 10 – 15 страниц рукописного текста. Текст выполняется на одной странице белого листа (формат А4). Рукописный текст должен быть выполнен разборчивым почерком, чернилами одного цвета, без зачеркиваний и исправлений. Страницы нумеруются вверху, в середине, за исключением титульного листа. Поля: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм. Компьютерный текст выполняется с полуторным интервалом, шрифт «Times New Roman», кегль 14.

На титульном листе указывается название вуза, кафедры, темы; курс, группа, форма обучения, фамилия и инициалы автора; ученая степень, должность, звание, фамилия и инициалы научного руководителя.

Рефераты и доклады, подготовленные студентами по предложенным темам, предоставляются на проверку преподавателю, ведущему семинарские занятия.

По решению преподавателя сообщения студентов могут быть заслушаны непосредственно на семинарском занятии.