Додаток ї тест «Находження кількісного вираження рівня самооцінки» (за с. А. Будассі)
Інструкція: Перед вами на 20 картках подано 20 особистісних якостей. Вам необхідно розташувати ці картки за ступенем вираженості цих якостей: спочатку необхідно проранжувати їх за тією мірою, якою вони виражені в ідеалі, а потім – залежно від того, якою мірою вони виражені у самого досліджуваного. Ранги відмічаються у відповідному стовпчику на наведеному нижче бланку.
Бланк для ранжування особистісних якостей
№ |
Якості особистості |
Ідеал |
«Я сам» |
d |
d2
|
1. |
Відвертість |
|
|
|
|
2. |
Гордість |
|
|
|
|
3. |
Ентузіазм |
|
|
|
|
4. |
Життєрадісність |
|
|
|
|
5. |
Заздрісність |
|
|
|
|
6. |
Запальність |
|
|
|
|
7. |
Мрійливість |
|
|
|
|
8. |
Наполегливість |
|
|
|
|
9. |
Невимушеність |
|
|
|
|
10. |
Обережність |
|
|
|
|
11. |
Охайність |
|
|
|
|
12. |
Поступливість |
|
|
|
|
13. |
Принциповість |
|
|
|
|
14. |
Рішучість |
|
|
|
|
15. |
Сором’язливість |
|
|
|
|
16. |
Стриманість |
|
|
|
|
17. |
Терплячість |
|
|
|
|
18. |
Турботливість |
|
|
|
|
19. |
Чуйність |
|
|
|
|
20. |
Щирість |
|
|
|
|
Обробка результатів:
Між
бажаним (ідеальним) та реальним («Я
сам») рівнем кожної якості визначається
різниця (d),
котра надалі підводиться до квадрату
(d2).
Потім обчислюється сума квадратів:
.
Далі обчислюється
за коефіцієнт рангової кореляції
Спірмена rs
за формулою:
,
де α – кількість використаних під час ранжування якостей.
Чим ближче коефіцієнт до 1 (0,7–1), тим вищою є самооцінка, і навпаки. Про адекватність самооцінки свідчить коефіцієнт від 0,4 до 0,6.
За даними дослідження характеризуються особливості самооцінки школяра, робляться висновки і наводяться практичні рекомендації щодо врахування самооцінкових особливостей школяра в навчально-виховному процесі.
(Практикум по возрастной психологии /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – Спб.: Речь, 2002. – 694 с.)