
- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
Вопросы для самопроверки
1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
2. Что входит в состав фиксатора Карнуа?
3. Как приготовить ацетокармин?
4. Техника приготовления временных ацетокарминовых препаратов.
5. Назовите фазы митоза.
6. Что такое метафазная пластинка?
Тема 2. Молекулярные основы наследственности
Цель занятия: основываясь на матричном принципе (комплементарности) ДНК, научиться осуществлять репликацию, транскрипцию и трансляцию, расшифровывать генетический код.
Материалы и оборудование: 1. Задачник. 2. Калькулятор. 3. Учебные плакаты.
Содержание занятия
Преподаватель знакомит студентов с кодом наследственности; особенностями расшифровывания триплетов, кодирующих аминокислоты; принципом комплементарности азотистых оснований в молекулах нуклеиновых кислот; порядком репликации нитей в молекуле ДНК, процессом транскрипции и трансляции белка на рибосомах; поясняет алгоритм и оформление решения задач.
Пояснение к заданию
Задача. Участок цепи ДНК представляет следующую последовательность нуклеотидов: 3’ Т-А-Ц-Г-А-Ц-Ц-А-А-АА-Ц-Ц-Ц-Г-Т- 5’.
Вопросы: 1) Постройте комплементарную ДНК. 2) Какую структуру имеет и-РНК, транскрибируемая с этого участка? 3) Какую последовательность аминокислот кодирует полинуклеотид? 4) Какую последовательность аминокислот будет иметь полипептид при замене 6-го нуклеотида на тимин и 9-го нуклеотида на цитозин? 5) Какую структуру будет иметь полипептид при утере нуклеотида в 7-м положении с 3‘- конца?
При решении задачи вспомним, что фермент ДНК-полимераза способен двигаться только в направлении 5' – 3', следовательно, синтез новой цепи пойдет слева направо. Параллельная цепь строится по принципу комплементарности, т.е. при присоединении нуклеотида должны составляться пары А-Т и Г-Ц. В результате двуцепочечный участок ДНК выглядит следующим образом:
3' Т-А-Ц-Г-А-Ц-Ц-А-А-А-Ц-Ц-Ц-Г-Т- 5'
5' А-Т-Г-Ц-Т- Г-Г- Т-Т-Т- Г- Г-Г-Ц-А- 3'
Транскрипция означает построение и-РНК на матрице ДНК. Вспомним при этом, что информация о структуре белка считывается только с одной цепи двунитчатой ДНК, эта цепь называется кодогенной. При синтезе и-РНК фермент РНК-полимераза может двигаться только в направлении 5' – 3'. Следовательно, кодогенной будет исходная цепь ДНК. Синтез и-РНК осуществляется по матричному принципу на основе комплементарности, однако вместо пары А-Т, характерной для ДНК, формируется пара А-У.
ДНК 3' Т-А-Ц-Г-А-Ц-Ц-А-А-А-Ц-Ц-Ц-Г-Т- 5’
и-РНК 5' А-У- Г-Ц-У-Г- Г-У-У-У- Г-Г- Г-Ц-А- 3'
Для определения структуры полипептида необходимо обратиться к таблице генетического кода. Вспомним, что код триплетен, разобьем участок и-РНК на триплеты и определим направление трансляции и структуру полипептида:
пептид мет --- лей --- вал --- трп --- ала-
и-РНК 5’ А-У-Г*-Ц-У-Г*-Г-У-У*-У-Г-Г*-Г-Ц-Ц*- 3’
Как видно из таблицы кода, кодон АУГ является сигналом начала трансляции информации с и-РНК. За ним следуют кодоны, соответствующие аминокислотам лейцину, валину, триптофану и аланину.
При замене нуклеотидов в ДНК изменится и структура транскрибируемой и-РНК:
ДНК 3' Т-А-Ц-Г-А- Т-Ц-А-Ц-А-Ц-Ц-Ц-Г-Т- 5’
и-РНК 5' А-У- Г-Ц-У-А- Г-У-Г-У- Г-Г- Г-Ц-Ц- 3'
Определим с помощью генетического кода последовательность аминокислот в пептиде. Кодоны (триплеты) и-РНК, соответствующие каждой из 20-ти аминокислот, указаны в таблице 5.
и-РНК 5' А-У- Г*-Ц-У-А*- Г-У-Г*-У- Г-Г*- Г-Ц-Ц*- 3'
пептид мет --- лей --- вал --- трп --- ала ---
Структура полипептида не изменилась благодаря тому, что аминокислоты могут кодироваться различными по составу нуклеотидами, т.е. вырожденности генетического кода.
При утере нуклеотида в 7-м положении изменится состав следующих кодонов и, следовательно, начиная с 8-го положения изменится смысл участка ДНК.
пептид мет --- лей --- фен --- гли --
и-РНК 5' А-У-Г*-Ц-У-Г*-У-У-У*-Г-Г-Г*-Ц-А- 3'
В данном случае проявляется свойство непрерывности генетического кода.
Ответы: 1) Комплементарный участок ДНК имеет структуру: 5'-А-Т-Г-Ц-Т-Г-Г-Т-Т-Т-Г-Г-Г-Ц-А-3'; 2) последовательность нуклеотидов в и-РНК 5'-А-У-Г-Ц-У-Г-Г-У-У-У-Г-Г--Г-Ц-А-3', исходная цепь ДНК – кодогенная; 3) участок ДНК определяет последовательность аминокислот в полипептиде: метионин-лейцин-валин-триптофан-аланин; 4) при замене нуклеотидов в 6-м и 9-м положении структура полипептида не изменится; 5) при утере нуклеотида в 7-м положении полипептид будет иметь структуру: метионин-лейцин-фенилаланин-глицин.
Таблица 5