- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
1. Что является предметом изучения экологической генетики?
2. Что такое адаптация и адаптивность организмов? Какие существуют виды адаптации организмов?
3. Охарактеризуйте устойчивость лесных древесных пород к недостатку тепла. Какие известные Вам виды можно отнести к термоморфам и криоморфам?
4. Охарактеризуете отношение растений к влаге?
5. Опишите влияние света на лесные древесные породы
6. Опишите воздействие на организм ультрафиолетовых лучей и ионизирующей радиации. Какие организмы являются более радиочувствительными, а какие – радиоустойчивыми?
7. Какие группы лесных древесных пород являются более устойчивыми к загрязнению атмосферы?
8. Какие группы деревьев и кустарников являются наиболее ветроустойчивыми?
9. На какие группы делятся лесные древесные породы по отношению к солевому режиму почв?
10. Что такое ризосфера, микориза и ризобия? Какие древесные породы развиваются в комплексе с почвенными микроорганизмами?
11. Укажите виды рельефа и их влияние на распространение лесных древесных пород.
12. Охарактеризуйте следующие виды взаимоотношений между организмами: симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция, комменсализм, мутуализм. Приведите примеры.
13. Что представляет собой общая формула фенотипической оценки особи с учетом взаимодействия «генотип — среда»?
14. Что такое экологически стабильный сорт?
15. Какие антропогенные факторы влияют на древесные породы? Какими мерами можно снизить отрицательное воздействие антропогенных факторов?
Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
В отличие от предыдущих тем в данном разделе описываются генетические процессы не в потомстве одной особи, а проявление генетических законов на примере группы особей, составляющих популяцию.
Обратите внимание на работы основоположников генетики популяций С. С. Четверикова, Н. П. Дубинина, С. Райта. На основании их работ возникла популяционная генетика, изучающая законы динамики генетических преобразований в природных и экспериментальных популяциях.
Ознакомьтесь с определением вида и популяции – части вида. Популяция – это главная форма существования вида в конкретных условиях. В популяциях происходят микроэволюционные процессы, завершающиеся в некоторых случаях видообразованием. Изучение этих процессов имеет большое значение для селекции культурных и лесных растений, для оценки влияния среды и антропогенных факторов на лесные и парковые массивы, для создания полноценных продуктивных лесных плантаций.
Следует понять, что вид постепенно складывается и приспосабливается через действие естественного отбора к определенным экологическим условиям (эволюционирует). При этом происходят генетические преобразования в популяциях. Изменчивость организмов имеет непрерывный характер. Популяция считается элементарной единицей эволюции.
Совокупность генов вида составляет его генофонд. Эволюция видов совершается путем непрерывной замены в популяциях одних генотипов другими.
Генетическая изменчивость популяций складывается из мутационной и комбинационной изменчивости. Каждая популяция имеет определенный генофонд, генетическую структуру, связанную с составом и относительным количеством разных генов. Генетическая структура популяции определяет ее свойства.
На генетическую структуру популяции существенное влияние оказывает способ размножения. У самоопылителей гибридная популяция через несколько поколений распадается на ряд линий. Доминантные и рецессивные гены переходят в гомозиготное состояние и подвергаются действию естественного отбора. При этом происходит очищение популяции от летальных или вредных генов.
