
- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
Вопросы для самопроверки
1. Что такое онтогенез? Назовите основные этапы онтогенеза и органогенеза.
2. Как проявляется дифференциальная активность генов в онтогенезе?
3. Каким образом происходит регуляция действия генов в онтогенезе?
4. Опишите принципы управления онтогенезом.
Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
Экологическая генетика возникла в результате синтеза популяционной и количественной генетики, популяционной биологии и экологии. Предметом исследований экологической генетики являются адаптивные реакции организмов, особенности их модификационной и генотипической изменчивости в системе «генотип – среда». Для изучения лесных древесных растений наиболее важны два раздела экологической генетики: симбиогенетика и устойчивость к факторам среды.
Внимательно ознакомьтесь с основными понятиями экологической генетики: адаптацией, адаптивностью, адаптивным признаком. Усвойте смысл терминов и различия между разными формами адаптации: генотипической, модификационной, онтогенетической, филогенетической,
Обратите внимание на роль сложных полигенных систем в контроле адаптивных признаков растений, в частности, климатической адаптации. Комплекс генов, обеспечивающий лучшую адаптацию организмов к условиям среды, закрепляется в эволюции с помощью естественного отбора.
Влияние экологических факторов на растения
На любой организм действуют три группы экологических факторов: абиотические, биотические, антропогенные. Внимательно изучите влияние на растения абиотических факторов: тепла, влаги, света, радиации, газового состава атмосферы, движения воздушных масс, почвы и рельефа местности на развитие растений. Обратите внимание на основные механизмы, обеспечивающие адаптацию растений к различных экологическим нишам.
Проанализируйте, какие экологические факторы оказывают наиболее существенное влияние на признаки растений в местах Вашей работы. Какие адаптивные признаки наиболее существенны для адаптации к условиям существования в конкретных районах.
Изучите влияние на развитие растений биотических факторов. Запомните типы взаимоотношений растений и животных: симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренцию, комменсализм, мутуализм, аллелопатию.
На примере симбиоза бобовых растений с бактериями рода ризобиум запомните, что результат взаимодействия растений с микроорганизмами зависит от генетических особенностей двух партнеров. Следует иметь в виду, что устойчивость растений к болезням и вредителям также определяется генетическими особенностями растений и патогенных организмов. В геноме микроорганизмов, членистоногих, нематод могут возникнуть мутации, приводящие к способности этих организмов преодолевать устойчивость растений.
Фенотипическая изменчивость организмов зависит от реакции генотипа на условия существования. Эту изменчивость характеризуют показателем взаимодействия «генотип – среда». Рассмотрите на примере материала, приведенного в параграфе 16.6 применение этого показателя для оценки экологической стабильности роста разных сортов и клонов тополя. Необходимо запомнить, что оценка взаимодействия «генотип – среда» позволяет оценить ценность разных сортов растений и разработать пути внедрения их в практику.
Ознакомьтесь с антропогенными факторами, влияющими на развитие растений. Для поддержания оптимального состояния биосферы, сохранения ее биоразнообразия необходимо ориентироваться на рациональное природопользование. Обратите внимание, что для повышения адаптивности лесных плантаций желательно создавать полиморфные популяции, состоящие из набора генотипов, адаптированным к соответствующим природно-климатическим зонам.