
- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
Естественный и искусственный мутагенез
Процесс возникновения мутаций называют мутагенезом, его подразделяют на естественный (спонтанный) и искусственный (индуцированный). Обратите внимание на приоритет советских ученых Надсона и Филиппова, которые впервые (1925 г.) получили мутации искусственным путем и установили причину их возникновения – действие внешних факторов. Эти работы открыли эру экспериментального мутагенеза.
Изучите разные виды мутагенов (физическими, химическими), обратите внимание на механизмы их действия и особенности проявления. Необходимо понять, что постоянно появляются в природе, уровень естественных мутаций (10-6 мутаций/ген в поколение). При действии мутагенов наблюдается резкое повышение количества мутаций
При усилении урбанизации, интенсификации сельского хозяйства и промышленности биосфера подвергается действию большого количества физических и химических мутагенов (усиление ультрафиолетового облучения в результате разрушения озонового слоя, радиоактивные изотопы, магнитные поля, пестициды и т.д.). Следует постоянно помнить, что мутагены в основном отрицательно действуют на наследственность человека, животных, растений. Поэтому необходимо максимально ограничивать действие химических и физических мутагенов на окружающую среду. Это поможет снизить давление мутационной изменчивости на наследственность и здоровье человека, животных, растений.
Литература: [1 – с. 125-131]; [2 – с.59-71].
Вопросы для самопроверки
1. Что такое изменчивость?
2. Какие формы изменчивости наблюдаются в природе?
3. Как проявляется модификационная изменчивость?
4. Что такое норма реакции генотипа?
5. Какие методы применяют для изучения изменчивости количественных признаков?
6. Дайте определения чистой линии и популяции. Какие формы изменчивости имеют место в чистых линиях и популяциях?
7. Опишите категории изменчивости, выделенные С.А. Мамаевым.
8. Какие формы внутривидовой изменчивости описаны для лесных пород?
9. Что такое мутация?
10. Приведите классификацию мутацию по действию на геном.
11. Как закрепляются в потомстве генеративные и соматические мутации растений?
12. Что такое соматическая гибридизация? Для чего она применяется?
13. Сформулируйте закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Приведите примеры его проявления для сельскохозяйственных и лесных растений. Как этот закон может быть использован в практике селекции?
14. Какие существуют виды мутагенов?
15. Как влияет урбанизация и интенсификация промышленности и сельского хозяйства на биосферу?
Тема 9. Полиплоидия
Изучите виды геномных мутаций. Обратите внимание, что при образовании из диплоидного вида гаплоидов, триплоидов, тетраплоидов и т.д. в кариотипе происходят изменения числа хромосом, кратные гаплоидному (n). В то же время, при возникновении анеуплоидов изменяется количество гомологичных хромосом (образование нули -, моно- , три- и тетрасомиков).
Следует иметь в виду, что анеуплоиды жизнеспособны только у полиплоидных видов (пшеницы – 6 n, дурмана - 4n). У диплоидных организмов, как правило, утрата одной хромосомы приводит к гибели, а при появлении трисомиков их развитие существенно нарушается. Так, у человека моносомики погибают на стадии эмбриона, у трисомиков наблюдаются нарушения развития в форме синдромов. Синдром Дауна - классическим пример отклонений в развитии человека, его причиной является трисомия по 21 паре хромосом.
Полиплоидия широко распространена в природе. Обратите внимание на приспособленность полиплоидов к экстремальным условия существовании (высокогорье, тундра и др.).
Во многих случаях полиплоидия приводит к увеличению размеров организмов, это происходит, если уровень плоидности оптимален для вида. Изучите примеры естественных полиплоидных рядов у культурных и диких растений. Обратите внимание, что у древесных растений полиплоидные ряды характерны для родов Alnus, Betula, Tilia, Acer. У голосеменных растений полиплоидия имеет ограниченное распространение, ознакомьтесь с примерами полиплоидов. При искусственном получении тетраплоидов у сосен, лиственниц и елей наблюдалось снижение интенсивности роста.
У разных видов оптимальным может быть разный уровень плоидности. Например, у яблони, малины, осины триплоидные формы имеют более мощные размеры и продуктивность. В природе такие формы размножаются вегетативным вегетативного способом. В растениеводстве такие растения могут быть также размножены путем прививок или за счет специальной системы семеноводства. Например, для получения семян триплоидной свеклы скрещивают ди- и тетраплоидную свеклу.
Полиплоиды могут быть результатом увеличения наборов хромосом одного вида (автополиплоиды) или сочетания геномов разных видов (аллоплоиды). Аллоплоиды представляют собой межвидовые гибриды.
В природе автополиплоиды получаются преимущественно путем слияния нередуцированных гамет (несут 2n хромосом). Дл получения искусственнфых полиплоидов успешно применяют алкалоид колхицин. Этот растительный яд нарушает процесс разделения хромосом между полюсами при делении, в результате получаются 4n –клетки. Изучите успешное применение автополиплоидных форм в селекции ржи, клевера, мяты и других культур.
В природе аллоплоиды образуются путем слияния нередуцированных гамет разных видов. Примерами естественных аллоплоидов являются: твердая и мягкая пшеница, культурная слива, брюква. Ознакомьтесь с работами Г.Д. Карпеченко по созданию первого искусственного аллоплоида рафанобрасики, а также В.Е.Писарева по созданию тритикале.
Ознакомьтесь с новым методом получения аллоплоидов методом соматической гибридизации. Этот метод дает возможность сливать цитоплазму протопластов (клеток без клеточной оболочки). При этом получаются гибридные клетки, несущие диплоидные наборы двух видов, а также гибридная цитоплазма.
Литература: [1 – 128-131]; [2 – с. 71-79].