
- •Учебно-методический комплекс
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Структура содержания дисциплины
- •Тематический план лекций
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности.
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Тема 4. Генная инженерия.
- •Тема 5. Закономерности наследования признаков при аллельном и неаллельном взаимодействии генов.
- •Тема 6. Основы хромосомной теории наследственности, генетика пола, сцепленное наследование.
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение.
- •Методические советы по изучению тем дисциплины «генетика лесных древесных пород»
- •Тема 1. Представление о науке генетике.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Цитологические основы наследственности Строение и функции клетки и ее элементов
- •Деление клеток
- •Литература: [1- с.70-77]; 2 – с.10-22. Чередование поколений. Микроспорогенез и микрогаметогенез. Макроспорогенез и макрогаметогенез. Оплодотворение.
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Молекулярные основы наследственности.
- •Строение нуклеиновых кислот
- •Репликация, транскрипция, трансляция
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Генная инженерия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Закономерности наследования при аллельном и
- •Неаллельном взаимодействии генов
- •Наследование при моногибридном и
- •Дигибридном скрещивании
- •Особенности наследования при взаимодействии генов
- •Литература: [1– c. 52-62]; [2 – с.23-37]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Основы хромосомная теория наследственности, генетика пола, сцепленное наследование. Сцепленное наследование признаков. Генетические карты хромосом
- •Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Цитоплазматическое наследование
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Наследственность и изменчивость. Естественный и искусственный мутагенез
- •Мутации
- •Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
- •Естественный и искусственный мутагенез
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Полиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Гетерозис
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Генетические основы индивидуального развития
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Генетические основы адаптации растений.
- •Влияние экологических факторов на растения
- •Литература: [1 – с.245 – 277]. Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Генетические процессы в популяциях. Эволюция видов и популяций
- •Закон Харди –Вайнберга
- •Факторы, влияющие на популяции
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Генофонд лесных древесных пород и его сохранение
- •Вопросы для самопроверки
- •Методические указания к лабораторным занятиям
- •Тема 1. Цитологические основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Порядок выполнения
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Какой длины должны быть корешки лука для изучения фаз митоза?
- •Тема 2. Молекулярные основы наследственности
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Последовательность оснований в
- •Тема 3. Закономерности
- •Задача 2. Моногибридное скрещивание, неполное доминирование
- •Тема 4. Закономерности наследования при аллельном и неаллельном взаимодействии генов
- •Задача 2. Эпистатическое действие генов
- •Ответы: 1) все родительские формы имели белое оперение; 2) 21 цыпленок f1 был белый; 3) 3/16 гибридов f2 (39 куриц) были белыми; 4) нерасщепляющееся потомство могли иметь 9 белых кур f2.
- •Тема 5. Хромосомная теория наследственности
- •Содержание занятия
- •Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом Задача 1. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Изменчивость организмов
- •Содержание занятия
- •Пояснение к заданию
- •Вариационный ряд, характеризующих озимую пшеницу
- •Вычисление среднего арифметического значения
- •Изменчивость элементов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Полиплоидия
- •Содержание занятия
- •Автополиплоидия
- •Аллополиплоидия
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Материалы для текущего и рубежного контроля знаний студентов
- •Задания для текущего контроля знаний студентов
- •Задания для рубежного контроля знаний студентов контрольная работа № 1
- •Контрольная работа № 2
- •Контрольная работа № 3.
- •Контрольная работа № 5
- •Балльно-рейтинговая оценка знаний
- •7.Учебно-методическое обеспечение по дисциплине
- •Список рекомендуемой литературы
- •7.2. Мультимедийные средства
- •Глоссарий
Определение пола организмов. Признаки, сцепленные с полом
При изучении данного раздела следует иметь в виду, что половое размножение характерно для большинства живых существ (за исключением прокариот). Перекомбинация генов и хромосом в процессе мейоза и оплодотворения является основой наследственной комбинативной изменчивости. D результате естественного отбора накапливаются благоприятные сочетания генов.
Половой процесс в природе может быть организован различно:
- в нем могут участвовать женские и мужские особи. Такие организмы называются раздельнополыми. В кариотипах разных полов присутствуют одинаковые хромосомы (аутосомы), а также различные по форме и функциям половые и хромосомы (рис.18);
- у одного организма могут присутствовать как женские, так и мужские органы. Такие организмы называются гермафродитными. Различий в кариотипах разных особей нет.
Основная часть животным и некоторые растения раздельнополые (двудомные виды – клен, тополь и др.). В то же время подавляющая часть растений – гермафродиты (однодомные виды). У них половые органы (пестики и тычинки) могут располагаться в одном цветке, либо в разных цветках (огурец) и соцветиях (сосна, кукуруза).
У раздельнополых организмов формулы генотипов можно записать в следующем виде:
2А + ХХ или 2А + ХY,
при этом Х и Y – половые хромосомы, а 2А – парные аутосомы.
Рис.19. Кариотип дрозофилы. Половые хромосомы X и Y
различаются по форме
При размножении половые хромосомы и аутосомы распределяются по гаметам, например, у человека, растений и дрозофилы появление в разнополого потомства происходит следующим образом:
P ♀ 2A + XX x ♂ 2A + XY
гаметы А+Х ; А+Х А+Х; A+Y
Потомство ♀2A + XX ; ♀2A + XX ; ♂2A + XY; ♂2A + XY
Организм, образующий одинаковые гаметы, называется гомогаметным, а разные гаметы – гетерогаметным. Запомните, у каких видов гомогаметным является женский, а у каких – мужской пол.
Пол организма у большинства раздельнополых видов определяется при слиянии гамет, несущих разные половые хромосомы. Обратите внимание, что соотношение полов в онтогенезе может меняться.
Если гены, определяющие отдельные признаки, локализованы в половых хромосомах, то их проявление зависит от пола организма. При этом характерна передача признаков по типу крис-кросс наследования (крест-накрест).
Хотя пол организма, как правило, определяется в момент оплодотворения, однако на развитие признаков, свойственных полу, могут влиять условия среды, а также воздействие гормонов. Изучите случаи и способы переопределения пола у животных и растений.
Обратите внимание, что для древесных растений характерна возрастания сексуализация. Это проявляется в увеличении числа мужских сережек или соцветий с возрастом растения (табл.3). Это явление необходимо учитывать при организации лесосеменных плантаций.
Внимательно изучите примеры решения типичных задач, которые иллюстрируют описанные закономерности.
Таблица 3 – Проявление сексуализации березы повислой
(Каляда, 1983)
Возраст дерева, лет |
Число репродуктивных органов, шт. |
Соотношение мужских к женским |
|
мужских |
женских |
||
5 |
15 |
14 |
1/1 |
10 |
80 |
75 |
1/1 |
20 |
300 |
240 |
1,25/1 |
30 |
1500 |
1110 |
1,36/1 |
40 |
2500 |
2000 |
1,25/1 |
50 |
4000 |
3100 |
1,29/1 |
60 |
5500 |
4000 |
1,38/1 |
Литература: [1 – с.83-87]; [2 – с. 37-48]; [3 – с.155-159], [4 – с.75-76].