I.L. Kolesnikova, О.A. Dolgina

A Handbook

of English-Russian Terminology for Language Teaching

CAMBRIDGE

UNIVERSITY PRESS

Russian Baltic Information Center

BLITZ

St. Petersburg 2001

И.Л. Колесникова, О.А. Долгина

Англо-русский

терминологический справочник по методике преподавания

иностранных языков

Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования

Министерства образования

Российской Федерации в качестве справочника

для преподавателей иностранных языков

и студентов педагогических вузов

CAMBRIDGE

UNIVERSITY PRESS

Русско-Балтийский информационный центр

БЛИЦ

Санкт-Петербург 2001

УДК 81374.822 ББК 81.2Англ-4-923 К60

The authors gratefully acknowledge the assistance of the British Council in the development of this project

Авторы выражают Британскому Совету глубокую признательность за помощь, оказанную в осуществлении данного проекта

Главы 1, 2, б написаны И.Л. Колесниковой, главы 3,4,6 — О.А. Долгияой

Колесникова И.Л., Долгина О.А.

КбО Англо-русский терминологический справочник по методике преподава­ния иностранных языков. — СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ционный центр „БЛИЦ"», «Cambridge University Press», 2001 г. — 224 с.

ISBN 5-86789-143-7

Настоящий справочник — единственный в своем роде опыт сопоставитель­ного анализа терминов, которые используются в зарубежной и отечественной теории методики и в практике обучения иностранным языкам. Справочник предназначен для учителей государственных и частных школ, гимназий и лице­ев, для преподавателей вузов и методистов, а также для студентов педагогиче­ских вузов.

ББК 81.2Англ-4-923

Isbn 5-86789-143-7

© Cambridge University Press, 2001 Published by the Press Syndicate of the University of Cambridge

Распространяется в России издательством

«Русско-Балтийский информационный центр „БЛИЦ"»

191011, Санкт-Петербург, Думская ул., д. 3

Содержание

От авторов 11

Предисловие 13

1. Language teaching: methods and approaches — Преподавание иностранных языков: методы и подходы

Введение 18

1.1. General concepts — основные понятия

Approасh , 20

Method 21

Principle 23

1.2. language teaching approaches — Подходы к преподаванию иностранных языков

Behaviourism / Behaviourist approach 24

Cognitivism / Cognitive approach 25

Humanistic approach 28

Communicative approach 29

Learner-centred approach 31

Whole language approach / Gestalt style / Global learning / Holistic approach /

Top-down approach 33

Product-oriented approach 33

Process-oriented approach 34

Deductive approach us. Inductive approach 34

Structural approach / Grammatical approach 35

Lexical approach , 36

Eclecticism 37

Integrated approach 37

Comprehension approach 38

1.3. language teaching methods: historical overview — методы преподавания иностранных языков: исторический обзор

Grammar-translation method 38

Direct method 39

Audiolingualism /Audiolingual method / Mim-mem method ....41

Audiovisual method / Structural-global method 42

Situational language teaching (SLT) / The oral approach 43

Natural method 45

Natural approach 45

Communicative method / Communicative language teaching (CLT) 48

1.4. fringe / alternative methods — нетрадиционные (альтернативные) методы преподавания иностранных языков

Community language learning (CLL) / Counselling learning 49

Suggestopedia / Lozanov method 50

The silent way 52

Total physical response (TPR) 53

1.5. NEW DEVELOPMENTS IN LANGUAGE TEACHING — ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ МЕТОДОВ

Computer assisted language learning (CALL) 55

Consciousness-raising approach (CRA) 57

Data-driven learning (DDL) 59

Task-based learning (TBL) 61

2. Syllabus design and curriculum development — Разработка программ и стандартов

Введение 63