Практичні і лабораторні заняття Теми практичних занять

№

Тема

К-сть годин

Методика викладання української мови як педагогічна наука. Аналіз методичної літератури.

4

Методика навчання грамоти.

4

Разом:

8

№

Тема

К-сть годин

Спостереження та аналіз уроків читання в добукварний період навчання грамоти.

2

Спостереження та аналіз уроків письма в добукварний період навчання грамоти.

2

Виконання завдань модульної комплексної контрольної роботи.

2

Захист індивідуальних навчально-дослідних завдань

2

Разом:

8

№

Зміст завдання

К-сть годин

Укладіть бібліографію методичної літератури з курсу ''Методика викладання української мови у початковій школі'' (монографії, методичні посібники, методичні рекомендації) (30 джерел).

2

Зробіть письмовий аналіз уроку читання, відвіданого в школі.

3

Зробіть письмовий аналіз уроку письма, відвіданого в школі.

3

Зробіть письмовий аналіз уроку читання чи письма післябукварного періоду навчання грамоти, відвіданого в школі.

3

Опрацюйте конспект з теми: ''Методика проведення різних типів уроків навчання грамоти''. Зверніть увагу на класифікацію уроків навчання грамоти. Визначте загальнодидактичні і специфічні методичні вимоги, які ставляться до уроків навчання грамоти. З'ясуйте структуру уроків.

Розробіть конспекти різних типів уроків навчання грамоти: уроку читання з вивчення нових звуків – 1 конспект; уроку письма з вивчення нової літери – 1 конспект; нестандартного уроку навчання грамоти – 1 конспект; уроків позакласного читання – 2 конспекти.

5

Визначте перелік орфограм, з якими повинні познайомитися учні в букварний та післябукварний періоди навчання грамоти. Розробіть пропедевтичні та основні вправи, виконання яких сприяло б виробленню в учнів першого класу навичок грамотного письма.

5

Разом:

21

№

Тематика завдання

К-сть годин

Захист індивідуального навчально-дослідного завдання.

НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЕКТ

(індивідуальне навчально-дослідне завдання)

1. Дослідження ступеня готовності першокласників до навчання читання і письма.

2. Використання наочних посібників на уроках навчання грамоти в добукварний період навчання грамоти.

3. Використання наочних посібників на уроках навчання грамоти в букварний період.

4. Використання фізкультхвилинок на уроках навчання грамоти.

5. Диференційований підхід у навчанні першокласників читання.

6. Ігрові прийоми навчання читати.

7. Використання дидактичних ігор на уроках навчання грамоти.

8. Розвиток мовлення на основі сюжетних малюнків букваря.

9. Використання ілюстративного матеріалу Букваря.

10. Розвиток фонематичного слуху у першокласників.

11. Використання словниково-логічних вправ на уроках навчання грамоти.

12. Розвиток техніки читання у першокласників.

13. Індивідуальна робота з відстаючими учнями на уроках читання.

14. Використання творів малих фольклорних жанрів у період навчання грамоти.

15. Розвиток пізнавальної активності першокласників у період навчання грамоти.

16. Пропедевтичне вивчення лексичного матеріалу в період навчання грамоти.

17. Пропедевтичне вивчення частин мови в період навчання грамоти.

18. Можливості ''Букваря'' для розширення знань, кола уявлень першокласників про навколишній світ.

19. Диференційоване навчання на уроках письма.

20. Підготовчі вправи з письма в добукварний період.

21. Засвоєння на уроках письма основ правопису.

22. Недоліки почерків, що формуються, причини їх виникнення та шляхи подолання.

23. Допоміжні засоби опанування письма.

24. Поєднання видів мовленнєвої діяльності у процесі навчання грамоти.

25. Самостійна робота на уроках навчання грамоти.

26. Матеріал букваря як засіб формування культури мовлення першокласників.

27. Прийоми формування каліграфічних навичок у першокласників.

28. Пропедевтичне ознайомлення першокласників з морфемною будовою слова.

29. Пропедевтичне ознайомлення першокласників з елементами синтаксису і пунктуації.

30.Методика опрацювання орфограм на уроках письма у першому класі.

21