5 Раздел
35.
254. Как Гегель сформулировал идею динамики научного знания?
255. Расскажите о моделях роста и развития научного знания в эволюционной эпистемологии.
256. Как изображает рост научного знания К. Поппер?
257. Расскажите о взглядах Ж. Пиаже.
258. Дайте критику кумулятивизма и антикумулятивизма
36.
259. Какими возможностями обладают теоретические модели?
260. Расскажите о процессе формирования первичных теоретических моделей в программе Евклида, эмпиристской и индуктивистской программах.
261.Как различается построение теоретических моделей на ранних стадиях исследования и в развитой науки, по В.С. Степину?
262. Выделите ступени построения научной теории, по К. Попперу.
263. Расскажите о роли аналогии в формировании первичных теоретических моделей.
264. Какова процедура обоснования теоретических знаний?
265. Различите аналитическое и синтетическое знание.
37.
266. Каковы цели научной теории?
267. Каков статистический аспект анализа теорий?
268. Каков динамический аспект анализа теорий?
269. Расскажите о функциях научной теории: информативной, систематизирующей и прогностической.
270.В чем суть объяснительной функции теории?
38.
271. Дайте характеристику научной проблемы.
272. Как рассматривают роль гипотезы в развитии естествознания И. Ньютон и Ф. Энгельс?
273. О чем свидетельствует возникновение в науке проблемной ситуации?
274. Что значит мыслить научно, по Г. Башляру?
275. Расскажите о роли репрезентаций и мысленного эксперимента в разрешении проблемных ситуаций.
39.
276.Назовите два аспекта включения новых теоретических представлений в культуру.
277. Различите микроконтекст и макроконтекст науки.
278. Расскажите о различных подходах к культуре.
279. Расскажите о вкладе в культуру Н.И. Лобачевского, И.М. Сеченова, В.М. Бехтерева, И.П. Павлова, В.А. Энгельгардта, П.К. Анохина, Д. Узнадзе.
280. Какие деформации переживает наука в условиях тоталитарного и авторитарного режимов?
281. Какие качества требует от ученого культура?
6 Раздел
40.
282. В чем особенность подхода Т. Куна к научной традиции?
283. Расскажите о попытках отечественных ученых усовершенствовать концепцию традиций Т. Куна.
284. Каким образом М.А. Розов различает незнание и неведение?
285. Расскажите о концепциях неведения М.А. Розова.
41.
286. Назовите главные компоненты оснований науки.
287. Какие изменения в основании науки произвела первая научная революция?
288. Какие изменения в основании науки произвела вторая научная революция?
289. Какие изменения в основании науки произвели третья и четвертая научные революции?
290. Как возникла идея научных революций?
42.
291.Дайте общую характеристику рациональности.
292. Каковы корни рациональности?
293. Как были заложены основы теоретизма?
294. Различите рассудок и разум.
43.
295. В чем особенность научного типа рациональности.
296. В чем отличие понимания бытия, Космоса в античности и в Новое время?
297. Каким стало понимание разума в Новое время?
298. Какую модификацию претерпел предмет науки в Новое время?
299. Как можно познать действительность, такой как она есть сама по себе?
300.В чем состоит основная функции разума: в познании целостности или причины?
44.
301. Каково содержание второй научной революции?
302. Какой тип рациональности соответствует второй научной революции?
303. Каково содержание третьей научной революции?
304. Какой тип рациональности соответствует третьей научной революции?
305. Каково содержание четвертой научной революции?
306. Какой тип рациональности соответствует четвертой научной революции?
307. Дайте развернутую характеристику рациональности постнеклассического типа.