4 Раздел

24

195. Дайте определение закона.

196.Как соотносятся факты, гипотезы и законы?

197. Какова функция эмпирических законов: а. устанавливать связи, б. описывать факты, в. объяснять причину явлений?

198. Как связано эмпирическое знание и знание чувственных данных?

199. Различите научный, мысленный и математический эксперимент.

200. Выделите четыре слоя в структуре факта.

25.

201. Назовите методы теоретического познания.

202. Чем отличаются модели описания от моделей объяснения?

203. Различите два способа обоснования теоретического конструкта по А. Эйнштейну.

204. Какова цель и результат идеализации?

26.

205. Каковы формы рефлексии в философии?

206. Покажите, что не только философия, но и наука рефлексивна.

207.Расскажите о рефлексивной структуре В.А. Лефевра.

208. Как соотносится сознание и рефлексия?

27.

209. Назовите элементы оснований науки? Выделите познавательные идеалы и нормы науки.

210. Каковы были цели познания в разные исторические эпохи?

211. Какова позиция П. Фейерабенда в отношении устойчивых правил научного исследования.

28.

212. Каким образом научная картина мира обогащает действительность?

213. Какова главная функция картины мира по Дж. Холтону?

214. Расскажите о ядре современной физической картины мира.

215. Дайте характеристику классической картины мира.

216. Расскажите о неклассической картине мира.

217. Дайте характеристику постнекласической картины мира.

218. Как различаются основные формы научной картины мира: общенаучная, социальная и специальная научные картины мира.

219. Каковы функции научной картины мира в процессе исследования?

29.

220. Каково отношение позитивистов к метафизическим предпосылкам познания?

221. Какие философские категории описывали малые системы?

222. Какие философские категории потребовались для описания больших систем? Кто выполнил эту работу?

223. Какие философские категории нужны для описания саморегулируемых систем?

224. Какие философские категории потребовались для описания самоорганизующихся систем?

225. Какова роль универсалий культуры?

30.

226. Назовите формы научного познания.

227. Что представляет собой проблем с логической точки зрения?

228. Назовите требования к адекватно сформулированной научной проблеме.

229. Какие два класса проблем различил К. Поппер?

230.Какие функции «неявного знания» выделяет Полани на различных этапах решения проблемы?

31.

231. Почему в ходе научного исследования приходится постоянно прибегать к гипотезам?

232. Выделите этапы в ходе формирования гипотезы.

233.Расскажите о гипотетико-дедуктивном методе научного исследования.

32.

234. Различите метод и методологию познания.

235.Расскажите о методе как объективной закономерности, превращенной в орудие познания.

236. Как связаны система и метод познания?

237. Дайте краткую характеристику классических методов научного исследования.

238. Назовите четыре правила, которые должны позволить каждому достичь истины, по

Р. Декарту.

239.Расскажите о «критическом методе» И. Канта.

240. Назовите философские методы познания.

241. Назовите характерные признаки научного метода.

33.

242. Какова природа и функции методологического анализа науки.

243. Назовите основные элементы научного исследования.

244. Различите «объект исследования» и «предмет исследования».

245. Дайте характеристику познавательной ситуации.

246. Что Вы относите к концептуальным средствам научного исследования?

247. Дайте характеристику процедур научного познания: объяснение, предсказание, предвидение.

248. Расскажите о системном, кибернетическом и информационном подходах.

249. В чем смысл логического исследования науки?

250. Дайте характеристику философского уровня методологического анализа науки.

34.

251.Каково содержание стиля научного мышления?

252. Дайте характеристику жестко детерминированного стиля научного мышления.

253. Дайте характеристику вероятностного стиля научного мышления.