Тема 24. Экономическая эффективность производства зерна и пути ее повышения в хозяйстве

Примерный план

Введение

1.Понятие экономической эффективности зерна и система показателей ее измерения

2.Характеристика природных и экономических условий предприятия

3.Экономика и организация производства зерна в предпри­ятии

4.Пути повышения экономической эффективности произ­водства зерна в предприятии

Выводы и предложения

Список использованной литературы

Приложения

Краткое содержание разделов и методические указания

по их выполнению

Введение. Показать значение зерна в народном хозяйстве страны, республики, района. Охарактеризовать современный уровень производства зерна и задачи по дальнейшему повыше­нию эффективности зернового хозяйства, обосновать выбор дан­ной темы для выполнения дипломной работы, сформулировать цель исследования, дать общую методику выполнения дипломно­го проекта (работы).

В первой главе необходимо изложить результаты изучения литературы по вопросу теоретической сущности категории «экономическая эффективность сельскохозяйственного производст­ва», системы показателей, отражающих данную категорию, осве­тить состояние изученности вопроса, данные науки и передового опыта, изложить точки зрения разных авторов по данному вопро­су, сформулировать свою точку зрения. Необходимо показать ра­боты авторов, в которых характеризуется экономика и организа­ция производства зерна. На основании изученного литературного материала сформулировать задачи, которые должны быть реше­ны в дипломном проекте (работе).

Изложить частную методику экономических исследований по отдельным разделам дипломного проекта (работы). Обяза­тельным условием является применение корреляционно-регрессионного метода. В зависимости от содержания собранного материала формулируется название данной главы, которое затем приводится в оглавлении дипломного проекта (работы).

Во второй главе необходимо указать название хозяйства, на примере которого выполняется дипломный проект (работа), его местоположение (район, природно-экономическая зона), удален­ность от райцентра, железнодорожных путей, водных путей, пунктов сдачи сельскохозяйственной продукции, наличие транс­портных магистралей. Описать коротко почвенно-климатические условия анализируемого хозяйства (климат, рельеф, водные ис­точники). Дать качественную и количественную характеристику земельного фонда (мощность гумусового горизонта, кислотность, обеспеченность питательными веществами). Показать средний бонитет почвы, наличие в хозяйстве почвенных карт, картограмм. Почвенно-климатические условия должны быть описаны с точки зрения пригодности их для возделывания зерновых культур.

Дать характеристику экономических условий предприятия. Показать размеры хозяйства, его состав и организационную структуру (размер и структуру сельскохозяйственных угодий, ко­личество населенных пунктов, количество производственных подразделений, их размещение, состав и специализация, структу­ра управления). Выявить объем энергетических ресурсов, обеспе­ченность основными видами техники и уровень ее использования (особенно в производстве зерна). Показать фондообеспеченность хозяйства и фондовооруженность труда. Дать характеристику обеспеченности рабочей силой и уровня ее использования.

Определить специализацию хозяйства по структуре товар­ной продукции. Установить соответствие специализации усло­виями зоны. Для выполнения данного раздела исходные данные берутся за трех - пяти летний период с вычислением средних ве­личин. Кроме того, необходимо сопоставить приводимые данные с данными в среднем по району и по отдельным передовым рай­она. Табличный материал помещается в приложении, в тексте же излагаются только выводы об основных тенденциях в развитии хозяйства.

В третьей главе приводятся результаты экономического ана­лиза производства зерна за последние 5 лет по следующим направлениям: удельный вес зерна в стоимости валовой и товар­ной продукции растениеводства и в целом по хозяйству. Значе­ние зерна для развития других отраслей. Динамика посевных площадей, урожайности и валовых сборов зерновых культур, причины их изменения, резервы роста урожайности. Уровень производительности труда в производстве зерна: прямые затраты труда на один центнер зерна, объем затрат в расчете на один чел.-день (данные привести по всем зерновым культурам).

Определить структуру затрат на 1 га посева зерновых куль­тур по отдельным видам работ (по материалам первичного уче­та). Проанализировать уровень себестоимости, ее структуру. Оп­ределить влияние отдельных факторов на уровень себестоимости зерна.

Установить соотношение средней реализационной цены и себестоимости. Выявить факторы, влияющие на среднюю реали­зационную цену (надбавка за сорность, твердость пшеницы, влажность сдаваемого зерна, засоренность и т.д.). Определить потери хозяйства от продажи некондиционного зерна (по данным первичного учета). Провести анализ рентабельности производст­ва зерна (общая сумма прибыли от реализации зерна; сумма при­были в расчете на 1 га, на 1 человеко-час, на 1ц продукции, уро­вень рентабельности производства) и факторов, влияющих на ее величины.

Подробно охарактеризовать состояние организации произ­водства зерна в хозяйстве.

Показать в динамике (не менее чем за 5 лет) структуру ис­пользования пашни, определить место, занимаемое зерновыми культурами. За эти же годы дать структуру посевов зерновых культур, выявить те, которые дают стабильные наибольшие вало­вые сборы. Применяя метод корреляционного анализа установить зависимость между площадью посева зерновых культур и удель­ным "весом зерна в денежной выручке, в прибыли (за последние 7-10 лет).

Показать уровень производства зерна в расчете на 100 га пашни (сравнить с плановыми показателями).

Провести структуру использования зерна в хозяйстве (срав­нить с плановыми). Применив метод цепных подстановок и ин­дексный метод, определить причины выполнения (невыполнения) планов по урожайности и валовым сбором зерна, выявить факто­ры, влияющие на изменение указанных показателей.

На основе первичных документов с применением корреля­ционного анализа выявить зависимость между уровнем урожай­ности отдельных культур и количеством вносимых удобрений.

Описать состояние культуры земледелия в производстве зерна - дать характеристику севооборотов, привести принятую схему чередования культур в них и сопоставить с фактическим размещением за последние годы, отметить имеющиеся недостат­ки.

Детально изучить состояние организации и оплаты труда в зерновом хозяйстве: внутрибригадные формы организации труда (звенья и др.), формы оплаты труда (основной, дополнительной, премиальной), степень внедрения внутрихозяйственного расчета. Выявить имеющиеся недостатки.

Четвертая глава является наиболее ответственной. В ней студент должен наметить основные пути повышения экономиче­ской эффективности производства зерна и дать им оценку. Здесь должны найти отражение следующие главные вопросы: произве­сти расчет потребности хозяйства в зерне (следует учесть прода­жу зерна государству, потребность в семенах, фураже и создание других фондов на перспективу в разрезе каждой культуры).

Обосновать плановую урожайность зерновых культур, позво­ляющую получить запланированный сбор зерна. Разработать научно-обоснованные мероприятия по дальнейшему повышению урожайности:

-пользуясь расчетно-вариантным методом планировать для хозяйства наиболее рациональную и экономически обоснованную структуру посевных площадей зерновых культур, позволяющую получить наибольший валовой сбор при наименьших издержках производства;

-наметить и обосновать схему чередования культур в сево­обороте с учетом рекомендованной структуры посевных площа­дей;

-разработать систему мероприятий по дальнейшей механиза­ции работ, совершенствованию форм организации и оплаты тру­да.

Описать опыт передовиков производства зерна по району, области, стране, показать возможности его применения в изучае­мом хозяйстве.

Рассчитать экономическую эффективность производства зерна, которая будет достигнута на основе предложенных реко­мендаций.

Все расчеты осуществлять на основе разработанной студен­том технологической карты на перспективу.

Выводы и предложения оформляются в соответствии с об­щими требованиями, изложенными в начале настоящих методи­ческих указаний.