Рамки и процедуры

Инструменты для сбора и организации информации.

Рамки используются для установления границ исследования. Они порождают рамку, которая позволяет Вам определенно идентифицировать непосредственное качество информации в эффективной манере. Рамки обеспечивают доступ к релевантному содержанию, избегая таким образом затруднительной процедуры сортировки неотносящейся к делу информации. Процедуры (вопросы и вызовы) помогают поддержать высокий уровень качества информации.

РАМКА РЕЗУЛЬТАТА - позволяет установить цель или результат, который является прямым интересом взаимоотношений или планов. Будучи установлена, рамка результата обеспечивает определенный стандарт уместности и эффективности, внутри которого может быть организована информация. ЧЕГО БЫ ВАМ ХОТЕЛОСЬ? КАК ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ЭТО БЫЛО В ЭТОМ КОНТЕКСТЕ?

РАМКА КАК ЕСЛИ БЫ - обеспечивает средство для создания контекста для доступа к информации или ресурсам которые могли бы быть недоступны в ином случае по причине неких расстройств в настоящем. ДЕЙСТВУЙ КАК ЕСЛИ БЫ ТЫ МОГ СДЕЛАТЬ..., ЧТО ТЫ ВИДИШЬ, ЧУВСТВУЕШЬ, СЛЫШИШЬ?

ВОПРОС ОЧЕВИДНОСТИ - ЧТО ТЫ ПРИНИМАЕШЬ ЗА ОЧЕВИДНОЕ? или КАК ТЫ УЗНАЕШЬ, ЧТО ТЫ УСПЕШЕН? может быть использован для извлечения сенсорно обоснованного результата или желаемого состояния.

РАМКА ОБРАТНОГО ХОДА - обеспечивает механизм просмотра или трассировки развития информационных карт. Это удобно применять, когда:

1. Вы достигли адекватно точной репрезентации (понимания) некоторого сегмента информации.

2. Вы аккумулировали огромный кусок информации и существует опасность потерять путь к результату, прямо к которому мы движемся.

3. Новый человек присоединяется уже после некоторой информации, которую этому человеку следовало бы знать.

ВЫЗОВ РЕЛЕВАНТНОСТИ - позволяет Вам сохранить течение информации в колее. Любое заявление, которое в Вашем восприятии неуместно в текущей рамке или результате может быть перехвачено вопросом КАК ЭТО (УТВЕРЖДЕНИЕ) ОТНОСИТСЯ К РЕЗУЛЬТАТУ ПРОЕКТА / ВСТРЕЧИ / ВЗАИМООТНОШЕНИЙ? КАК ЭТО УТВЕРЖДЕНИЕ ОТНОСИТСЯ К ТЕКУЩЕЙ ТЕМЕ?

РАМКА ЭКОЛОГИИ - позволит Вам застраховаться, чтобы предложенные изменения сохранили всю пользу настоящего состояния и не имели неблагоприятных эффектов для всей системы в целом. КАК ДОСТИЖЕНИЕ ЭТОГО РЕЗУЛЬТАТА / ЦЕЛИ ПОВЛИЯЕТ НА МОЮ ЖИЗНЬ? НЕ ПОТЕРЯЮ ЛИ Я ЧТО-ЛИБО ИЗ ЦЕННОСТЕЙ В ДОСТИЖЕНИИ ЭТОГО РЕЗУЛЬТАТА / ЦЕЛИ?

РАМКА КОНТРАСТА - позволит Вам найти контрпример в отношении ограничивающего или ресурсного состояния или ситуации. БЫЛО ЛИ КОГДА-ЛИБО ТАКОЕ, КОГДА ТЫ ДЕЛАЛ X ПО-РАЗНОМУ? или БЫЛО ЛИ КОГДА-НИБУДЬ В ТВОЕМ ОПЫТЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО X?

Милтон-модель

Обратные паттерны Мета-модели

Вербальные паттерны Мета-модели используются для того, чтобы описать опыт более полно. Милтон-модель, обратная Мета-модели, позволяет говорящему быть “искусно неясным”. То есть она позволяет Вам делать утверждения, которые звучат вполне конкретно, но являются достаточно общими для того, чтобы подстраиваться к опыту слушателя, каким бы он ни был. Милтон-модель позволяет Вам конструировать предложения, в которых вся конкретная информация вырезана так что слушатель свободно может заполнять пропуски собственным опытом.

1. Номинализации-любопытство, знание, ум, любовь, значение.НОВЫЕ ЗНАНИЯ БОЛЬШОЙ ВАЖНОСТИ...

2. Утерянный перфоматив-ЭТО ВАЖНО,СОВЕРШЕННО ВЕРНО, ЗДОРОВО РАССЛАБИТЬСЯ В СОБСТВЕННОМ РИТМЕ .

3. Неспецифицированные глаголы-знать, испытывать, удивляться, понимать, изучать, помнить.ВЫ МОЖЕТЕ ВСПОМНИТЬ ПЕРЕЖИВАНИЯ ИЗ ПРОШЛОГО (а не “увидеть” некое воспоминание).

4. Чтение мыслей-ВАМ МОЖЕТ БЫТЬ ЛЮБОПЫТНО, ЧТО ЖЕ ПРОИЗОЙДЕТ, ПОКА ВЫ ВХОДИТЕ В ТРАНС...

5. Универсальные количественные и модальные операторы-ВАМ ДОЛЖНО БЫТЬ ЛЕГКО РАССЛАБИТЬСЯ. ВЫ МОЖЕТЕ ЧЕМУ-ТО НАУЧИТЬСЯ В КАЖДОЙ СИТУАЦИИ.

6. Причина-следствие- причинное моделирование или присоединение. Использование слов, которые предполагают причинно-следственные взаимоотношения между чем-то, что можно проверить наблюдением и тем, что говорящий хочет, чтобы произошло. Слушатель отвечает, как будто эти вещи действительно связаны. Такие формы присоединения включают предположение о том, что то, что происходит, приведет к чему-то другому, вызывая постепенный переход для слушателя от того, что происходит, к какому-то другому переживанию. Есть три вида присоединений.

1. Союзы- могут использоваться для связывания двух феноменов, иначе никак не связанных:ВЫ СЛУШАЕТЕ МОЙ ГОЛОС И ВАМ ЛЮБОПЫТНО, ЧЕМУ ВЫ МОЖЕТЕ НАУЧИТЬСЯ . ВЫ УДОБНО СИДИТЕ И НАЧИНАЕТЕ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ...

2. Подчиненные предлоги времени- слова типакогда, во время, как только, с тех пор как, во время, пока. ПОКА ВЫ УДОБНО СИДИТЕ, ВЫ МОЖЕТЕ НАЧАТЬ ПОЛНОСТЬЮ РАССЛАБЛЯТЬСЯ. КОГДА ВЫ УСАЖИВАЕТЕСЬ, ВЫ МОЖЕТЕ ПОДГОТОВИТЬСЯ К НАЧАЛУ ОБУЧЕНИЯ.

3. Глаголы, которые утверждают причинность- типавызывает, приводит к, требует.ЗВУКИ СНАРУЖИ КОМНАТЫ ПРИВОДЯТ К ТОМУ, ЧТО ВЫ ЛУЧШЕ КОНЦЕНТРИРУЕТЕСЬ.