II. Практическая часть

1. Подготовьте сообщение: «Вопрос о степени членимости основы слова»

2. Выполните упр. 1 (см. источник №5 в списке литературы).

3. Определите структурные типы слов, пользуясь таблицами Р.Т. Гриб (стр. 6).

Образец: принесите – глагол повелительного наклонения, слово структурно более сложное, чем морфема, слитное с производной основой и окончанием.

Бросить, кофе, съел, превращающийся, впустую.

4. Выделите и охарактеризуйте основы слов, пользуясь таблицами Р.Т. Гриб (стр. 7).

Болтун, богаты, бодрость, обуть, перетопить, украшение, медленно, перевозка.

5. Графически выделите морфемы и основу слов. Определите функцию по образованию каждой аффиксальной морфемы и значение.

Береговой, надворный, написать, скажите, достижение, быстро, листопад, лисий, послали, отдохнувший, рассмотренный, шум, зверьё, ползком, задумчив, просмотр.

III. Методическая копилка

1. Дайте оценку материала школьных учебников по теме «Основа слова и окончание» (проанализируйте учебники, рекомендованные в методической копилке к практическому занятию №1). Ваши замечания и предложения.

2. Найдите четвертое «лишнее».

Подлить, подкрутить, подмерзнуть, подмести; зеленеть, гореть, светлеть, смелеть; заполыхать, забурлить, затянуть (гайку), зареветь.

Тема 4. Исторические изменения в морфемной структуре слова (4 ч.)

I. Теоретическая часть

1. Исторические процессы изменения морфемной структуры русского слова.

2. Диахронические и синхронические составляющие слова и их влияние на морфемное членение.

Рекомендуемая литература

1. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С. 81-90.

2. Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А. Белошапковой. – 3-е изд. – М., 1999. – С. 325-327.

3. Современный русский литературный язык: Учебник / Под ред. В.Г. Костомарова и В.И. Максимова. – М., 2003.- С. 357-361.

4. Ольшанский О.Е. О морфемном строении существительных с утраченной уменьшительностью // РЯШ. – 1993. - № 3. – С. 98-100 (статью законспектировать).

5. Брунова Е.Г. Об этимологическом анализе на современном этапе // Филологические науки. – 2002. - №2.

II. Практическая часть

1. Подготовьтесь к самостоятельной работе (повторите материалы практических занятий №1-3).

2. Сравните два слова: улыбка и лыбиться. Дает ли сравнение основание выделять в слове улыбка префикс у-?

3. Укажите исторические процессы, произошедшие в морфемной структуре слов: ветер, внутри, крохотный, сдоба, гравюра, портной, мочалка, сердитый.

III. Методическая копилка

1. Как представлен вопрос об исторических изменениях состава слова в школьной практике (проанализируйте учебники, рекомендованные в методической копилке к практическому занятию №1)? Подберите 2-3 упражнения занимательного характера, которые можно использовать в школьной практике при изучении данной темы.

2. Выполните упр. 111 (Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М., 2001. – С. 57).

Тема 5. Морфемный и этимологический анализ слова (2ч.)