24

Лесосибирский педагогический институт – филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

(разделы «Морфемика и морфонология»,

«Словообразование (дериватология)»)

Учебно-методические рекомендации

ЛЕСОСИБИРСК 2013

Автор-составитель И.В. Евсеева

Современный русский язык. Словообразование: Учебно-методические рекомендации. – Лесосибирск, 2013.

Методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса филологического факультета, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык и литература) и призваны оказать помощь студентам в изучении разделов «Морфемика и морфонология», «Словообразование (дериватология)» учебного курса «Современный русский язык». Методические рекомендации включают тематику и содержание практических занятий, вопросы к экзамену, список основной и дополнительной литературы.

 Лесосибирский

педагогический

институт, 2013

Введение

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, связанных с освоением системы знаний, умений и навыков, направленных на расширение и углубление теоретических и практических знаний по таким разделам современного русского языка, как «Морфемика и морфонология», «Словообразование (дериватология)».

Дисциплина «Современный русский язык» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Основными задачами изучения данной дисциплины являются следующие:

• формирование представления о структуре разделов «Морфемика и морфонология», «Словообразование (дериватология)» дисциплины «Современный русский язык», о их связи с другими научными дисциплинами;

• формирование системы основных теоретических понятий по разделам;

• формирование умения анализировать специальную научную, учебную, методическую литературу и оценивать качество исследований в данной предметной области;

• формирование умения демонстрировать творческий подход в будущей профессиональной деятельности;

• развитие умения использовать понятия, методы и приемы исследования для характеристики различных фактов и явлений, свойственных разделам «Морфемика и морфонология», «Словообразование (дериватология)»;

• развитие умения выделять и анализировать морфемные и словообразовательные единицы;

• формирование умения применять в профессиональной деятельности знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения дисциплины;

• овладение основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка;

• овладение навыками самостоятельной работы, заключающейся в поиске, критическом восприятии, анализе и оценке источников информации.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать компетенциями: общекультурными (владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь); профессиональными (владением основами речевой профессиональной культуры; способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания); в области педагогической деятельности (способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся); в области культурно-просветительской деятельности (способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности); в области научно-исследовательской деятельности (готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования); специальными компетенциями (способность к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка; способность выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций; владеть основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка).

Обучающийся должен:

знать: структуру разделов «Морфемика и морфонология», «Словообразование (дериватология)» дисциплины «Современный русский язык»; систему основных теоретических понятий по дисциплине; особенности морфемных, словообразовательных единиц русского языка, и законы их стилистического функционирования;

уметь: анализировать специальную литературу и оценивать качество исследований в данной предметной области; демонстрировать творческий подход в будущей профессиональной деятельности; использовать понятия, методы и приемы исследования для характеристики различных фактов и явлений, свойственных современному русскому языку; выполнять морфемный, этимологический, словообразовательный анализ; давать стилистическую характеристику языковых единиц; применять в профессиональной деятельности знания, умения и навыки, приобретенные в ходе изучения дисциплины;

владеть: методикой анализа всех языковых единиц и навыками их стилистической характеристики; основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка; навыками самостоятельной работы, заключающейся в поиске и критическом восприятии, анализе и оценке источников информации.

Итогом работы студентов является экзамен, который предполагает выполнение следующего учебного плана: лекции – 28 ч., практические занятия – 44 ч., самостоятельная работа – 72 ч.