Контрольные вопросы

1.Какие функции выполняет внимание в познавательной деятельности?

2.Каковы основные характеристики внимания?

3.В чем состоит произвольное, непроизвольное и послепроизвольное внимание? Приведите примеры.

4.Как можно развивать и тренировать свое внимание? Какие приемы вы используете для того, чтобы лучше сосредотачиваться на том или ином предмете?

5.Чем характеризуются основные виды и формы памяти?

6.Какой вид памяти лучше всего у вас развит?

7.Как повысить эффективность запоминания? Какие приемы, мнемотехнические техники и упражнения способствуют улучшению памяти?

Дополнительная литература

Андреев О. А., Хромов Л.Н. Техника тренировки памяти. – Екатеринбург, 1992.

Брунер Д. Психология познания. – М., 1977.

Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. – М., 1993.

Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. – М., 1974.

Хрестоматия по вниманию/ Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея и В.Я.Романова. – М., 1976.

Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти/ Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М., 1979.

2.3. Мышление, воображение и речь

Мышление – это процесс отражения в сознании человека связей между предметами и явлениями окружающего мира. Мышление является высшей формой умственной деятельности.

Среди признаков мышления выделяют: обобщение и опосредованность.

Виды мышления:

1) теоретическое понятийное мышление – мышление понятиями, лишенными непосредственной наглядности, направленное на открытие законов и свойств объектов;

2)теоретическое образное мышление – мышление, которое опирается на восприятия или представления. Образы извлекаются из памяти или воссоздаются воображением;

3)наглядно-образное мышление – мышление непосредственно связаное с восприятием окружающей действительности;

4)наглядно-действенное мышление – мышление, представляющее собой преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами.

В структуре мышления выделяют следующие логические операции: анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение, конкретизация.

К формам мышления относятся: суждение, понятие, умозаключение.

Индивидуальные особенности мышления:

1)гибкость – умение изменять способ решения задачи, если он не соответствует всем её требованиям;

2)самостоятельность – умение увидеть и сформулировать вопросы, новые проблемы, а затем решить их своими силами;

3)быстрота – способность принимать решения в короткий срок.

Препятствия для творческого решения задач:

а) склонность к конформизму;

б) боязнь показаться «белой вороной», глупым и смешным;

в) боязнь показаться слишком экстравагантным в своем неприятии и критике мнений других людей;

г) боязнь возмездия со стороны того, кого мы критикуем;

д) завышенная оценка значимости собственных идей;

е) высокоразвитая тревожность.

Воображение – психический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала, полученного в предшествующем опыте.

Виды воображения:

1)пассивное преднамеренное (фантазии и грезы);

2)пассивное непреднамеренное (сновидения и галлюцинации);

3)активное творческое – создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных продуктах деятельности; мечта является видом творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего;

4)активное воссоздающее – создание образов, соответствующих описанию (репродуктивное).

Функции воображения как своеобразной формы отражения действительности:

1)осуществление мысленного отхода за пределы непосредственно воспринимаемого;

2)помощь в предвосхищении будущего;

3)«оживление» того, что было ранее.

Приемы художественного воображения:

агглюцинация – соединение элементов, принадлежащих разным предметам (кентавр, сфинкс);

акцентирование – выделение какой-либо части предмета, образа;

гипербола – увеличение образа;

литота – уменьшение образа;

гротеск – сочетание фантастического с бытовым, комического с трагическим;

схематизация – изображение чего-либо в обобщенном виде.

Речь – использования языка с целью общения людей между собой. Язык – это средство общения.

Виды речи:

1)внешняя речь служит общению; основной признак – доступность восприятию других людей. В зависимости от того, употребляются ли с этой целью звуки или письменные знаки, различают устную (обычную разговорную) и письменную речь. В зависимости от различных условий общения устная речь приобретает вид либо диалогической, либо монологической речи.

а)диалогическая речь – разговор, беседа двух или нескольких лиц, которые говорят попеременно;

б)монологическая речь – говорит одно лицо, другие только слушают, не участвуя в разговоре;

в)письменная речь – не имеет никаких дополнительных средств воздействия на воспринимающего ее, кроме самого слова и организующих предложение знаков препинания;

2)внутренняя речь – внутренний беззвучный речевой процесс, словесная оболочка мышления, разговор с самим собой.

Функции речи:

1)обозначение – называние предмета, действия, состояния и т.д.;

2)обобщение – обозначение группы сходных предметов, являющееся носителем их существенных признаков;

3)коммуникация – речевое поведение, направленное на контакт с другими людьми и имеющее три стороны:

а) информационная (передачу знаний);

б) выразительная (передачу чувств и отношений говорящего к предмету сообщения);

в) волеизъявление, прямое подчинение действий слушателя замыслу говорящего.