- •1. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
- •4. Укажите, какие из приведенных имен являются противоречащими, а какие противоположными:
- •5. В приведенных ниже рядах слов подчеркните понятия, которые находятся в отношениях рядоположенности:
- •6. Подберите противоположные понятия:
- •7. Подберите родовое понятие к следующим словам:
- •8. Представьте с помощью круговых схем отношения между объемами имен:
- •9. Укажите, какие ошибки допускаются в следующих определениях:
- •10. Укажите, какие ошибки (если они есть) допускаются в следующих делениях:
- •11. По каким основаниям можно расклассифицировать в группы следующие имена:
- •Суждения и высказывания
- •1. Среди перечисленных ниже высказываний выделите атрибутивные, экзистенциальные и высказывания с отношениями.
- •2.Укажите, какие из приведенных высказываний являются общеутвердительными, общеотрицательными, частноутвердительными, частноотрицательными. Установите распределенность терминов в каждом высказывании.
- •Текст как объект логического анализа. Смысловые свойства текста
- •1. Можно ли использовать как равнозначные следующие понятия:
- •2. Установите, в чем суть нарушения закона тождества в следующих примерах:
- •3. Установите, нет ли противоречий в следующих понятиях:
- •4. Укажите на противоречия в приведенных примерах, там, где они есть:
- •5. Установите, выполняется ли закон исключенного третьего в следующих примерах:
- •6. Приняв каждое суждение за истинное, установите, является ли одно из суждений в каждой паре достаточным основанием для другого:
- •7. Установите, соблюдаются ли требования закона достаточного основания в следующих примерах:
- •8. Укажите, требования каких логических законов нарушены в приведенных примерах.
- •Модальная логика
- •1. Какие из приведенных высказываний являются логически необходимыми, логически возможными, логически невозможными:
- •2. Какие из следующих высказываний являются физически необходимыми, возможными, невозможными:
- •3. Укажите, из каких именно законов логики абсолютных оценок получены следующие высказывания:
- •4. Укажите, из каких законов логики сравнительных оценок получены следующие высказывания:
- •5. Укажите, из каких законов логики норм получены следующие утверждения:
- •Непосредственные и дедуктивные умозаключения
- •1. Сделайте вывод путем превращения.
- •2. Проверьте, правильно ли произведено превращение приводимых ниже суждений; укажите, в чем заключается ошибка, если превращение произведено неправильно.
- •3. Сделайте вывод, если это возможно, с помощью операции обращения.
- •4. Осуществите вывод путем противопоставления предикату следующих суждений:
- •5. Постройте логический квадрат. Опираясь на него, выведите суждения противоположные, противоречащие и подчиненные данным. Установите их истинность или ложность.
- •6. Выполняя условия предыдущего упражнения, из приведенных суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения, установите их истинность или ложность.
- •7. Произведите полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.
- •8. На основании данных трех понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус.
- •9. Восстановите пропущенную часть силлогизма.
- •10. Восстановите следующие энтимемы в полные силлогизмы:
- •Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии
- •1. Укажите умозаключения полной и неполной индукции. В неполной индукции определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»).
- •2. Можно ли получить данные обобщения с помощью полной индукции?
- •4. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующих рассуждениях. Запишите их в виде схем.
- •7. Какая из следующих аналогий является аналогией свойств, а какая – аналогия отношений?
- •Логические основы аргументации
- •5. Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса.
- •6. Определите вид критики.
- •7. Постройте деструктивную (прямое опровержение) и конструктивную критику тезиса.
- •8. Установите несостоятельность аргументов, запишите схему.
- •9. Установите несостоятельность демонстрации, запишите схему.
- •10. В приведенных текстах определите логические ошибки, укажите, какие правила нарушены.
- •Формы развития знаний
- •1. Укажите корректно и некорректно поставленные вопросы. Сформулируйте их предпосылку (базис).
- •2. Укажите уточняющие («ли-вопросы») и восполняющие («что-вопросы»).
- •3. Укажите вопросы, поставленные по существу и не по существу темы. Поясните свое решение.
- •4. Укажите истинные и ложные ответы, ответы по существу и не по существу поставленного вопроса. Обоснуйте свое решение.
- •5. В приведенных текстах укажите истинные и ложные ответы, ответы по существу и не по существу поставленного вопроса.
- •6. Укажите прямые и косвенные ответы на поставленные вопросы. Обоснуйте свое решение.
- •7. Постройте краткие и развернутые, полные и неполные, точные и неточные ответы на поставленные вопросы.
- •8. Установите, какая из представленных ниже гипотез является общей, какая частной, а какая единичной:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
ЛОГИКА
Рабочая тетрадь
Для студентов дневного отделения
Специальность: «Психология»
Специализации: «Психология управления»,
«Акмеология»
Москва - 2012
Тетрадь для упражнений разработана и подготовлена к изданию
кафедрой акмеологии и психологии профессиональной деятельности
Автор-составитель: доктор психологических наук, профессор
Селезнева Е.В.
Научный редактор
доктор психологических наук, профессор, академик РАО
Деркач А.А.
Ответственный за выпуск - доктор психологических наук, профессор Степнова Л.А.
ПОНЯТИЕ И ИМЯ
1. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
дом -
стол -
человек -
совесть -
война -
не-дом -
безумство -
белизна -
севернее -
национальность -
деревянность -
завод-гигант -
летчик-космонавт -
Великая Отечественная война -
первая женщина-космонавт -
фигура с пятью сторонами -
Пример: «студент» — это простое, положительное, конкретное, общее, безотносительное понятие.
2. Укажите, в каком отношении находятся объемы следующих имен:
а) параллелограмм — квадрат
б) суффикс — приставка
в) квадрат — плоская замкнутая геометрическая фигура с четырьмя равными сторонами
г) мать — дочь
д) лыжник — спортсмен
е) шахматист — гроссмейстер
ж) пингвин — нелетающая птица
з) критерий — признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо
и) рациональное число — иррациональное число
к) синий — красный
л) логика — традиционная логика
м) бьющийся предмет — небьющийся предмет
н) европейская страна — азиатская страна
о) Венера — вторая по расстоянию от Солнца планета
п) анализ — синтез
р) дедукция — индукция
с) свободомыслие — вольнодумство
т) платина — драгоценный металл
3. Обобщите и ограничьте понятия:
Обобщающие понятия |
|
Ограничивающие понятия |
|
растение река город дом студент логика белизна кентавр стоимость профессор суждение любовь учебник автомобиль |
|
4. Укажите, какие из приведенных имен являются противоречащими, а какие противоположными:
а) высокий — низкий
б) молодой — старый
в) совершеннолетний — несовершеннолетний
г) абстрактный — конкретный
д) близкий — неблизкий,
е) равнодушный — неравнодушный
ж) большой красный предмет — небольшой коричневый предмет
з) молотый кофе — растворимый кофе
и) страна Северного полушария — страна Южного полушария
5. В приведенных ниже рядах слов подчеркните понятия, которые находятся в отношениях рядоположенности:
Виноград, косточка, яблоко, фрукты.
Цвет, бледно-синий, оттенок, зеленый, яркий.
Ясень, ветви, дерево, клен, лист.
Математика, вычитание, действие, география, равнина.
Автобус, самолет, вертолет, транспорт, корабль.
Бревно, строитель, здание, дом, кирпич, стены.
Юпитер, планета, Солнце, Земля, небесные тела.
Лев, хищник, жертва, охотник, тигр, ружье.
6. Подберите противоположные понятия:
Большой _____________________________________________________
Свет _____________________________________________________
Радость _____________________________________________________
Храбрость _____________________________________________________
День _____________________________________________________
Начало _____________________________________________________
Длинный _____________________________________________________
Ложь _____________________________________________________
Победа _____________________________________________________
Молодость ____________________________________________________