Тема 6 Народы Южной Европы

План:

1.Этническая история народов Южной Европы

2. Хозяйство

3.Материальная культура

4.Духовная культура

Источники: 3,16.

Литература: 2,18,20,36,47.

Цель занятия – изучить народы Южной Европы.

Знакомство с этой темой следует начинать с изучения этнической истории. Вспомнить этнические процессы средневековья и их влияние на формирование крупных европейских этносов. Выяснить современный антропологический состав: малые расы и антропологические типы большой европеоидной расы.

Далее следует рассказать о хозяйственно-культурных типах в прошлом и настоящем. Необходимо отметить, что в этом регионе с древних времен существует как полеводство в виде виноградарства, садоводства, огородничества и животноводство. Особое внимание необходимо обратить на отгонное скотоводство и рыболовство для приморских районов. Студенты должны выяснить соотношение урбанизированных районов и сельскохозяйственных.

Изучая материальную культуру студентам необходимо определить типы традиционных поселений (кучевые, линейные), вид жилища (свайные или наземные), описать внутреннее устройство жилища (из чего сделан пол, стены, крыша, что входит в интерьер дома), что представляют собой хозяйственные постройки. Студентам необходимо сравнить одежду разных народов этого региона, влияние на одежду религиозных конфессий. Исследуя источник, важно обратить внимание на пищу народов, утварь и связать гастрономические пристрастия с основным видом хозяйственной деятельности народа и религиозными верованиями.

Последний вопрос, посвященный духовной культуре, представлен как в видеоматериалах (архитектура, прикладное искусство, религиозные обряды), так и в эпических памятниках Средневековья. Важно объяснить сосуществование религий в этом регионе.

Тема 7 Религия в истории народов мира

План:

1.Предпосылки появления религии.

2.Основные формы религиозных верований.

3.Религия на современном этапе исторического развития.

Источники:1,2,8,10.

Литература:11,12,18,28,33,41.

Цель занятия: раскрыть роль религии как одной из основ классификации этносов, определить степень влияния религии на этнические процессы в историческом прошлом на современном этапе.

Изучая первой вопрос, студентам необходимо выявить предпосылки появления религиозных верований, охарактеризовать социальные и психологические корни ранних форм религии (фетишизм, магия, анимизм). Опираясь на ранее изученные племена первобытных воинов (например, на островах Папуа - Новая Гвинея), необходимо проследить этапы формирования культа предков, выявить отношение к образу врага через призму религиозного восприятия (на примере племен каннибалов). Так как мнения исследователей по этому вопросу разняться, можно организовать дискуссию, предварительно выбрав из числа студентов докладчиков и оппонентов.

Второй вопрос определяет специфику так называемых национальных религий. Характеризуя этот вопрос, студенты должны дать краткую характеристику индуизма, сикхизма, джайнизма: объяснить, чем они отличаются от мировых религий, почему не получили международного признания. Нужно также учитывать современные подходы исследователей. Студенты должны раскрыть причины формирования мировых религий (ислама, буддизма, христианства). Следует отобразить на карте мира географию распространения мировых религий.

Третий вопрос о роли религии в жизни современных этносов, позволяет студентам проследить влияние религии на этнические процессы и межэтнические конфликты. Этот вопрос необходимо рассматривать в контексте межконфессиональной толерантности.