Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
история 4!.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
11.22 Mб
Скачать

30.Общественно-политические течения в 30-50-е гг. XIX в.

Во 2-й четверти XIX века в российском общественном движении произошли серьезные изменения.

Во-первых, значительно расширился его круг. Если в движении декабристов участвовали только дворяне, причем, главным образом, представители столичной знати и гвардейские офицеры, то в годы николаевского царствования активными участниками освободительного движения стали преподаватели и студенты университетов (главным образом, Московского) и литераторы.

Во-вторых, важную роль в освободительном движении начала играть периодическая печать, формировавшая общественное мнение.

В-третьих, если взгляды декабристов опирались на идеологию Просвещения, то внимание участников общественного движения 2-й четверти XIX века привлекали идеи немецкой классической философии (Шеллинга, Гегеля), а с 30-х гг. - также утопического социализма (Сен-Симона, Фурье).

В-четвертых, с рубежа 30-х-40-х гг. в центре общественного внимания оказался вопрос об исторических судьбах России - спор между западниками и славянофилами.

31.Либеральные реформы 60-70-х гг XIX в. Александр II.

1855 г. – вступление на престол Александра II.

Александр II

Желание разделить с обществом ответственность в деле управления страной

Намерение разделить с обществом бремя расходов на развитие общественной инфраструктуры (образование, здравоохранение, дороги и пр.)

Стремление компенсировать дворянству утрату власти над крестьянством

ЛИБЕРАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ:

  1. Земская реформа (1864) – Создание в губерниях и уездах земств – выборных органов местного самоуправления. Главную роль в них играли дворяне;

  2. Судебная реформа (1864) – создание бессословного, гласного, независимого, состязательного (обвинение-защита), выборного суда (суд присяжных);

  3. Реформа образования (просвещения, 1864) – разрешение создавать частные учебные заведения. Создание профильной средней школы: классические (гуманитарные науки) гимназии и реальные (естественные науки) училища. Появление средних и высших учебных заведения для женщин. Предоставление автономии университетам.

  4. Городская реформа (1870) – создание в городах дум и управ – выборных органов городского самоуправления. Главную роль в них играли богатые горожане;

  5. Военная реформа (1874) – введение всесословной воинской повинности и перевооружение армии.

СТОИТ упомянуть:

  1. О цензуре – отмена предварительной цензуры книг и столичной прессы; научные издания и переводная литература - без цензуры

  2. О финансах – попытка проведения денежной реформы (деньги ↔ золото/серебро)

ПРЕДПОСЫЛКИ отмены крепостного права:

  1. Экономическая отсталость России  разорение дворянства; поражение в Крымской войне

  2. Аморальность крепостного права: христианин не может владеть другим христианином как вещью

КРЕСТЬЯНСКИЙ ВОПРОС:

Март 1856, заявление А2 о предпочтительности освобождения крестьян («гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, чем снизу»);

1857 – создание Секретного комитета;

1859 – создание Редакционных комиссий для рассмотрения проектов крестьянской реформы;

19.02.1861 – «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

Ответ крестьянства на отмену крепостного права: Последствия отмены крепостного права: