Тематика і зміст практичних занять та організації самостійної роботи студентів Практичне заняття № 1 (2 год. - 2 б.)

Тема: Дидактика, її предмет і завдання: від історії до сучасності.

1. Визначення предмету дидактики. Основні категорії.

2. Історичний розвиток дидактики.

3. Завдання дидактики на сучасному етапі. Завдання дидактики початкової освіти.

4. Народна дидактика. Мета народної дидактики.

Література:

1. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. С.144-151.

2. Волкова Н.П. Педагогіка. С. 234-240; розділ 6 «З історії педагогіки».

3. Фіцула М.М. Педагогіка. С. 76-79; розділ 5 «З історії педагогіки».

4. Кузьмінський а.І., Омеляненко в.Л. Педагогіка (підручник). С. 64-69.

5. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. С. 5-23.

6. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. С.166-169.

Додаткова література:

1. Бондар В. Дидактика. С.6-40.

2. Коваленко Є., Бєлкіна Н. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія, 2006.

3. Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія. / Упор. О.Любар, 2003.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (Треба набрати 3 бали):

І. Складіть таблицю, в якій відобразіть прізвища відомих учених-дидактів та нові ідеї, якими вони збагатили теорію навчання (1 б.).

ІІІ. Користуючись посібником Стельмаховича М.Г., зробити конспект з четвертого питання семінарського заняття (1 б.).

ІУ. Підготувати повідомлення про актуальні проблеми дидактики на основі аналізу статей педагогічної преси (2 б.).

У. Ознайомитись з конкретною працею одного з класиків-педагогів ХІХ ст.. і визначити ідеї, які важливі для сучасного етапу розвитку дидактики (2 б.).

Практичне заняття № 2 (2 год. - 2 б.)

Тема: Процес навчання.

1. Процес навчання, його структурні компоненти.

2. Рушійні сили навчального процесу.

3. Функції навчання.

4. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. С. 261-268.

2. Фіцула М.М. Педагогіка. С. 79-93.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка (підручник). С. 70-91.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. С. 68-80; 92-108.

5. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків, 2002, С.275-311.

Додаткова література:

1. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.

2. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. М., 1977.

3. Якиманская И.С. Развивающее обучение. М., 1979.

4. Дидактика современной школы / Под ред. В.О.Онищука, 1987.

5. Дидактика средней школы / Под ред. М.Данилова, М.Скаткина, 1975.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ (Треба набрати 3 бали):

І. Випишіть важливі міркування з педагогічних праць Я.Коменського, Й.Песталоцці, Й.Гербарта, А.Дістервега, К.Ушинського, В.Сухомлинського, які стосуються сутності навчання (1 б.).

ІІ. Заповніть таблицю (1 б.):

Вид навчання

Вчитель

Учень

Результативність

ІІІ. Проаналізувавши вивчення на уроці певної теми підручника з будь-якої дисципліни, визначте можливості реалізації основних функцій навчання (2 б.).

Практичне заняття № 3 (2 год. - 2 б.)

Тема: Зміст освіти в сучасній школі.

1. Сутність і завдання освіти

2. Види і рівні освіти.

3. Навчальний план.

4. Навчальна програма.

5. Підручник і навчальний посібник для початкової школи.