- •Le cadre constitutionnel de l'Ukraine
- •1. Trouver la bonne réponse:
- •3. Cherchez le ou les intrus:
- •III. Étude du vocabulaire
- •2. Choisissez un/ ou des adjectif(s) aux mots tirés du texte:
- •3. Remplacez par synonyme, ou un mot ou expression de sens proche chacun des verbes et chacune des expressions:
- •IV. Grammaire
- •Reconstituez la phrase en remplissant les trous par les adjectifs qui manquent:
- •Trouvez ces verbes et locutions verbales dans le texte en faisant attention à l'emploi des prépositions: a) traduisez ces phrases en ukrainien; b) réemployez-les dans vos propres phrases.
- •Donnez le participe passé des verbes suivants:
- •Traduisez:
- •V. Activites langagieres et créatives
- •2. Commentez le schéma ci-après en indiquant les dirigeants actuels du pays: ukraine
- •Le cadre constitutionnel de la France
- •6. Répondez à la question suivante: Quelle est l'origine du mot République? texte II
- •Vocabulaire
- •1. Découvrez:
- •II. Rédiger: pratique de l'écrit
- •Reconstituez la phrase en remplissant les trous par les mots et les expressions des mots qui manque :
- •2. Lisez les textes, donnez-en un titre et résumez-les par écrit en 5 - 7 phrases:
- •3. Traduisez:
- •III. Developper: pratique de l'oral
- •En relisant le texte II trouvez les réponses aux questions suivantes:
3. Traduisez:
1. Держава є гарантом національної єдності, що ґрунтується на історичному минулому та спільній державній території. 2. Вона захищає в усі часи і проти всіх форм агресії життя населення, гарантує безпеку і цілісність території, забезпечує військовий і цивільний захист. 3. Для підтримання правопорядку держава має у своєму розпорядженні сили національної поліції і жандармерії. 4. Порушники закону притягуються до відповідальності. 5. Держава відповідає за проведення економічної соціальної політики (захист грошової одиниці, трудова зайнятість). Вона відповідальна за національну солідарність (боротьба із соціальною нерівністю, охорона здоров'я, допомога потерпілим від стихійного лиха). 6. Вона передбачає свою діяльність на довготривалий строк через послідовні плани, що закріплюють мету для досягнення. 7. Держава відповідає за організацію національної освіти, зокрема вищої освіти. 8. Держава встановлює зв'язки з іноземними країнами і привілейовані відносини з деякими країнами третього світу. Вона є членом чисельних міжнародних організацій: ООН, HАТО, Європейське співтовариство, Євросоюз. 9. Держава має у своєму розпорядженні національний бюджет на виконання цих завдань. 10. Управління народу, народом і для народу. 11. Демократія є прямою і представницькою. 12. Франція є незалежною державою. 13. Франція є демократичною, ліберальною, суверенною і правовою державою. 14. Вибори є всезагальними, рівними і таємними, прямими або непрямими. 15. Конституція визнає політичний плюралізм, 16. Політичні партії утворюються і здійснюють вільно свою діяльність, проте вони повинні дотримуватись принципів національної суверенності і демократії. 17. Міжнародні угоди мають бути ратифіковані й схвалені голосуванням відповідного закону. Вони мають вищу владу над національними законами. Як це, наприклад, має місце у випадку Маахстрітського договору, 18. Розрізняють три гілки влади: законодавчу, виконавчу і судову. 19. За старого режиму ці гілки влади здійснювались однією людиною, королем (абсолютним монархом), звідки зловживання владою. 20. Тиран або диктатор керують державою безконтрольно.
III. Developper: pratique de l'oral
En relisant le texte II trouvez les réponses aux questions suivantes:
Qu’est-ce qu'un état?
Quelles sont les fonctions de l'État?
Qu'est-ce que signifie res publica en français?
La France quelle république est-ce?
De quelles organisations internationales est-elle membre?
Qu'est-ce qu'une démocratie?
Comment est le suffrage en France?
Quels régimes démocratiques connaissez-vous?
À quel autre régime s'oppose le régime démocratique?
Quelles formes du pouvoir de l'État distingue-t-on?
Par qui peuvent être exercés ces pouvoirs?
2. Préparez oralement l'exposé du texte II.
3. Lisez cette affirmation et dites quel en est votre propre point de vue:
C'est le sens de l'article 16 de !a Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen de 1~89: «Toute société dans laquelle la garantie des droits n'est pas assurée ni la séparation des pouvoirs déterminée, n'a point de Constitution.»
IV. DIALOGUER ET CONVERSER
1. Lisez cette affirmation et engagez la discussion sur le sujet proposé avec votre voisin ou voisine:
Vive Marianne! C'est beaucoup sinon tout dit pour les Français. Qu'en pensez-vous?
2. Travaillez en paires: simulez une conversation entre un étudiant français et un étudiant ukrainien autour du texte fondamental de la France, la Constitution de 1958
3. Lisez cette information sur la France et comparez-la avec celle sur l'Ukraine en remplissant les trous par les données qui manquent. Échangez de vos observations avec votre voisin ou voisine:
FRANCE Capitale: PARIS Données géographiques Superficie 547 030 km2 Langue principale Français Principaux groupes religieux Catholiques (83-88%) musulmans (5-10%) protestants (2%), juifs (1 %) Population 65,3 millions Taux de croissance de la population 0,6% Pays environnants Allemagne. Andorre, Belgique, Espagne, Italie, Luxembourg, Monaco, Royaume-Uni, Suisse |
Données économiques PIB 3 billions de dollars Taux de croissance du PIB réel -2,6 % PIB par habitant 46 950 $ Taux d'inflation 0,1% Taux de chômage 9,5% Principales exportations Machines, véhicules, produits de l'aérospatiale, équipement et matériel électriques et électroniques, produits pharmaceutiques |
