
- •Модуль 1 Соціологія як наука
- •1 Об’єкт, предмет і закони пізнання соціології
- •2 Структура і функції соціології
- •Історія соціологічної думки. Основні школи і концепції соціології
- •1. Становлення соціології як науки. Постановка і розвиток основних ідей
- •2. Особливості становлення і розвитку соціологічної думки в Україні
- •3. Посткласичний період розвитку соціології
- •4. Розвиток соціології в другій половині XX – на початку ххі століття
- •Суспільство як цілісна система
- •1. Поняття суспільства і системи
- •2. Системний аналіз громадського життя
- •Соціальні інститути та організації
- •1. Соціальні інститути: поняття, типи і функції
- •2. Сутність соціальної організації і її роль у розвитку суспільства як цілісної системи
- •Соціальна структура і соціальна стратифікація суспільства
- •1. Соціальна структура суспільства: основні види і елементи
- •2. Теорія соціальної стратифікації
- •3. Трансформація соціальної структури українського суспільства
- •Модуль 2 Етапи і види прикладного соціологічного дослідження
- •1. Етапи проведення соціологічного дослідження
- •2. Основні види соціологічного дослідження. Соціальний моніторинг
- •Програма і методологія соціологічного дослідження
- •1. Методологічні основи складання програми соціологічного дослідження
- •Інтерпретація та уточнення поняття «трудовий колектив»
- •2. Методи збору даних у соціологічному дослідженні
- •Чи лідер Ви? Щоб дізнатися про це, спробуйте відповісти на наші питання («так», «ні» чи «не знаю»), не роздумуючи.
- •3. Графічне відображення результатів соціологічного дослідження
- •Обробка і аналіз соціальної інформації
- •1. Опис інформації та обчислення узагальнюючих параметрів
- •Ознака «задоволеність умовами роботи»
- •Ознака «вік (інтервал)»
- •2. Коефіцієнт зв’язку між двома ознаками. Кореляційний і регресивний аналіз
- •Двовимірна таблиця (ознаки «Стать» і «Задоволеність умовами роботи»)
- •3. Методи багатомірної статистики: факторний і кластерний аналіз
- •Модуль 3 Соціологічні теорії особистості.
- •1. Поняття й основні теорії особистості
- •Ієрархічна структура особистості
- •2. Сутність процесу соціалізації
- •Економічна соціологія і соціологія праці
- •1. Економічна соціологія як спеціальна соціологічна теорія
- •2. Соціологія праці: сутність і зміст
- •Соціологія конфлікту
- •1. Предмет і категорії соціології конфлікту
- •2. Історія становлення соціології конфлікту
- •3. Структура, функції, причини і механізм соціального конфлікту
- •Функції конфліктів. За своєю природою конфлікт може бути носієм як конструктивних, так і деструктивних тенденцій, що визначають його позитивні та негативні функції.
- •4. Попередження і розв’язання конфліктів
- •Сторони звертаються до медіаторів у тому разі, коли:
Чи лідер Ви? Щоб дізнатися про це, спробуйте відповісти на наші питання («так», «ні» чи «не знаю»), не роздумуючи.
1. Ще в дитинстві необхідність підкоряться іншим була для мене проблемою.
2. Вважаю, що прогрес у науці і культурі немислимий без людей з розвинутими потребами панувати над іншими.
3. Думаю, що дійсний чоловік вміє підкоряти своїй волі жінок.
4. Чесно кажучи, я не люблю, коли близькі опікують мене.
5. Згодний(-на) із твердженням, що справжня натура жінки – покірність.
6. Не всі, можливо, здогадуються, що брати все на себе мені приходиться через постійне побоювання за благополуччя рідних.
7. По-моєму, більшість проблем виникає за браком лідерів із залізною рукою.
8. У важких ситуаціях, що вимагають швидкого рішення, мені звичайно не треба багато часу, щоб діяти правильно.
9. Знаю, що можу і люблю керувати іншими людьми.
10. Не вмію і не хочу розкриватися до кінця ні перед ким.
11. Мені приємні мрії про тиху пристань.
12. Думаю, що підлеглому необхідно вміти виконувати будь-які накази начальника.
13. Можливо, це дивно, але у відносинах із близькими мені людьми зазнаю внутрішній опір, коли змушений(-на) просити про щось.
14. Часто бувають ситуації, коли хтось чекає від мене пояснень, хоча, на мій погляд, все і так зрозуміло.
15. Мені здається, що мій характер схожий на характер батька (матері), який(-а) був (-ла) опорою у сім’ї.
Підраховуємо бали:
за кожну відповідь «так» – 10 балів;
за кожне «не знаю» – 5 балів;
негативні відповіді – 0 балів.
Отже, підрахуємо суму.
Результати:
150-100 балів: Ваші відповіді малюють образ великого диктатора, який вважає, що знає, як є і як має бути. І такій поведінці Ви легко знаходите виправдання. Ви вмієте переконувати і керувати іншими, змусити виконати роботу в термін. Але іноді щось у тоні, погляді, жесті Ваших «підлеглих» говорить: дай перепочити!
99-50 балів: гармонія та рішучість, мудрість і розрахунок, уміння дати добру пораду – от Ваші головні чесноти. Якщо необхідно – керуєте, якщо потрібно – поступаєтесь, завжди приймаєте до уваги чужу думку і бажання. Але тільки Вам відомо, чи завжди Ви домагаєтеся мети гідними засобами.
49-0 балів: Ваші відповіді характерні для «психологічного вужа». Ви здатні проковтнути будь-який докір, навіть якщо це і не обов’язково, пожертвувати усім, хоча цього ніхто і не вимагає. Часто, почуваючи власне безсилля, Ви здатні на... рішучий вчинок. Виправдовуючи безпорадність – шукайте в інших відсутні Вам риси характеру. І в цьому Ви знаходите сенс і надію на краще життя.
Які вимоги висуваються до тесту?
По-перше, тест визначається як стандартизований вимір, що розуміє однаковість процедури проведення і оцінки виконання тесту.
По-друге, тест має бути об’єктивним, тобто для будь-якого індивіда чи соціальної групи показник має бути тим самим, незалежно від того, хто проводить тестування.
По-третє, тест має бути надійним. Надійність тесту визначається наявністю погоджених показників, отриманих у тих самих опитуваних при повторному тестуванні тим же тестом чи його еквівалент-ною формою.
По-четверте, тест має бути валідним, тобто він повинний вимірювати те, для чого він призначений. Але це зовсім не означає, що тест дасть стовідсоткову відповідь на питання, що Вас цікавить.