2 Планы практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов

2.1 Модуль первый «Общие теоретико-методологические основы прогнозирования и планирования макроэкономики»

2.1.1 Прогнозирование и планирование в системе регулирования экономики

Вопросы для изучения и повторения: базовые понятия; роль и функции государства в регулировании социально-экономического развития; факторы планомерного развития макроэкономики; логика, задачи и функции прогнозирования и планирования макроэкономики; основные исторические этапы прогнозирования и планирования; изменение места и роли прогнозирования, планирования и программирования в регулировании экономики.

Контрольные вопросы:

1 В каком соотношении находятся понятия «предвидение», «прогноз», «план», «сценарий», «программа» применительно к регулированию макроэкономических процессов?

2 Объясните, почему в современных условиях саморегулирующие начала рыночного хозяйствования не обеспечивают автоматической настрой хозяйственных систем на стабильно-поступательное развитие.

3 Представьте схему, отображающую последовательность этапов прогнозирования, планирования и регулирования социально-хозяйственной системы страны.

4 В чем состоит сущность нового этапа в развитии долгосрочного прогнозирования и планирования в России?

Задания для самостоятельной работы: на основе изучения периодических изданий и интернет-ресурсов подготовить сообщения для круглого стола «Необходимость прогнозирования и планирования в современном мире» согласно индивидуальным заданиям преподавателя.

2.1.2 Теория предвидения и методология прогнозирования.

Вопросы для изучения и повторения: необходимость и функции прогнозирования; теория предвидения Н.Д. Кондратьева; теория циклов и кризисов; прогнозирование циклов и кризисов; прогнозные показатели, балансы и сценарии; система методов прогнозирования; система прогнозов; особенности долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных прогнозов; долгосрочное прогнозирование как исходный пункт планирования и регулирования экономики; сущность и функции прогнозирования научно-технологического и социально-экономического развития, роль в обосновании плановых и рыночных решений; методология интегрального макропрогнозирования.

Контрольные вопросы:

1 Назовите основные виды и формы прогнозов в социально-экономической области. Объясните, почему сверхдолгосрочное и долгосрочное прогнозирование служит исходным пунктом и базой стратегического планирования и регулирования современного рыночного хозяйства.

2 Каковы функции прогнозирования в системе государственного регулирования социально-экономического развития? Покажите на конкретных примерах, как эти функции осуществляются.

3 Назовите основные положения теории предвидения Кондратьева Н.Д. В какой мере эти положения учитываются в современной практике прогнозирования в России и за рубежом?

4 Какие виды циклом необходимо учитывать в долгосрочном и среднесрочном прогнозировании социально-экономического и инновационно-технологического развития?

5 Представьте схему обобщающих показателей и баланса макропрогнозирования и покажите взаимосвязь между ними.

6 Чем обусловлены глобальные энергоэкологический, продовольственный, финансово-экономический кризисы начала XXI в.? Определите возможные сценарии преодоления этих кризисов. Какова роль России в разработке и реализации этих сценариев? Возможно ли предвидеть кризис?

7 Какие уроки можно извлечь из глобального финансово-экономического кризиса 2008-2009 гг. в мире и в России с точки зрения роли государства в регулировании рыночной экономики и используемых при этом инструментов?

Задачи для решения по теме «Методы прогнозирования основных макроэкономических показателей»¹:

1 Проанализируйте направления, обеспечивающие улучшение уровня жизни населения в Республике Башкортостан. Постройте «дерево целей» по реализации одного из отмеченных направлений. Количество уровней «дерева» должно быть не менее трех. Назначьте каждой из подцелей коэффициент весомости.

2 Четырем экспертам было предложено проранжировать девять факторов по степени их влияния на уровень экономического роста страны. Набор этих факторов включает:

X1 – уровень налоговой нагрузки;

X2 – производственный потенциал страны;

X3 – внешнее окружение страны;

X4 – географическое положение;

X5 – научно-технический прогресс в стране;

X6 – политическая ситуация в стране;

X7 – инвестиционный климат в стране;

X8 – сбалансированность отраслевого и регионального развития;

X9 – достигнутый уровень жизни населения.

В строке «студент» таблицы 1 проранжируйте факторы сами так, чтобы ни отражали ваше мнение по данному вопросу.

Таблица 1 Оценка факторов экономического роста страны

Эксперты	Факторы
	X1	X2	X3	X4	X5	X6	X7	X8	X9
Первый	1	2	4	3	2	1	3	6	5
Второй	3	4	5	6	1	2	7	4	3
Третий	1	2	2	4	3	1	5	3	2
Четвертый	4	5	6	7	1	2	1	2	3
Студент

Необходимо:

1) проверить соответствует ли число рангов числу ранжируемых объектов;

2) провести переранжировку факторов и каждому фактору присвоить стандартизированный ранг;

3) рассчитать показатели равных (связных) рангов в оценках каждого эксперта;

4) рассчитать коэффициент конкордации (общий коэффициент ранговой корреляции);

5) проверить значимость коэффициента конкордации по критерию 2-Пирсона. 2 табличному соответствуют n-1 степени свободы и доверительная вероятность (уровень значимости) 0,05 (приложение А);

6) по критерию 2-Пирсона проанализировать, отвергается ли гипотеза о случайности в совпадении мнений экспертов;

7) проанализировать, какие факторы, по мнению экспертов, в наибольшей степени влияет на производительность труда.

3 Выпуск зерна за период 2004-2012 гг. характеризуется динамическим рядом, представленным в виде таблицы 2:

Таблица 2 Производство зерна, тыс. т

Показатель	Годы
	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Объем производства	1455	1560	1710	1847	2060	2340	2472	2731	3131

Используя линейную экстраполяцию, спрогнозируйте выпуск зерна на двухлетнюю перспективу.

Методические указания к решению задач.

При решении задачи 1 необходимо изучить и использовать индивидуальные экспертные оценки. По одному из социально-экономических направлений развития Республики Башкортостан построить «дерево целей» – подробный многоступенчатый план-прогноз достижения поставленной цели. «Дерево целей» можно представить как в графическом виде, так и в табличной форме.

Решение задачи 2 предполагает применение коллективных экспертных оценок, а также знание методов обработки информации, полученной от экспертов, и способов анализа согласованности экспертных оценок.

В задаче 3 следует использовать метод наименьших квадратов и процедуру подбора прямой регрессии. Для того чтобы найти прогноз, необходимо оценить сначала параметры линейного тронла, подставить их в исходное уравнение кривой, а затем вычислить прогноз.

Задания для самостоятельной работы: на основе изучения периодических изданий и интернет-ресурсов подготовить сообщения для семинара-дискуссии «Последствия и уроки глобального финансово-экономического кризиса 2008-2009 гг.» согласно индивидуальным заданиям преподавателя.