- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Предисловие
- •Методические указания
- •2. Формы поведения
- •2.1. Врожденные формы поведения
- •Классификация безусловных рефлексов:
- •2.2. Приобретенные формы поведения
- •Классификация форм научения
- •Характеристика условных рефлексов
- •Основные правила образования условных рефлексов:
- •Стадии образования условных рефлексов
- •Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
- •3.1. Классификация условных рефлексов
- •1) По характеру безусловного подкрепления
- •2) По характеру условного сигнала
- •3) По соотношению времени действия условного и безусловного раздражителя
- •3.2. Механизмы образования условных рефлексов
- •1 )Теория двух корковых очагов и.П.Павлова - проторение пути (рис. 2)
- •2) Теория корково-подкорковых связей (рис.3)
- •3)Теория конвергенции на 1 нейроне п.К.Анохина (рис. 4)
- •Механизмы памяти (см. В разделе «Физиология памяти») Нейрохимические и ультраструктурные механизмы образования временной связи
- •3.3. Торможение условных рефлексов, его виды.
- •1. Безусловное (внешнее) торможение
- •Условное (внутреннее) торможение
- •4. Аналитико-синтетическая и системная деятельность коры больших полушарий.
- •Некоторые проявления аналитико-синтетической и системной деятельности:
- •В) Принятие решения
- •Ж) Оценка результатов поведенческой деятельности
- •5. Физиология восприятия
- •Физиологические основы восприятия
- •Характеристики восприятия
- •Особенности восприятия человека
- •6. Физиология внимания
- •Виды внимания:
- •Психологические характеристики внимания:
- •Физиологические механизмы и корреляты внимания:
- •7. Физиология речи
- •8. Физиология сознания
- •Физиологические механизмы сознания:
- •Подсознание, сверхсознание и интуиция
- •9. Физиологические основы мышления
- •Основные формы мышления:
- •Формы использования понятий в суждениях и умозаключениях:
- •Роль разных структур мозга в обеспечении мышления
- •Функциональная асимметрия полушарий в процессах мышления
- •Электрофизиологические проявления процесса мышления
- •10. Физиология памяти
- •Некоторые виды нейрологической памяти:
- •Современные представления о механизмах памяти
- •11. Физиология эмоций
- •Классификация эмоциональных процессов
- •Теории эмоций
- •Физиологические механизмы эмоций
- •Роль нейромедиаторов в организации эмоций
- •Роль различных структур мозга в возникновении эмоций
- •Функциональная асимметрия полушарий в организации эмоций
- •12. Физиология сна
- •Естественный (физиологический) сон
- •Характеристика фаз сна:
- •Теории сна
- •13. Потребности
- •Классификация потребностей (по Симонову п.В.)
- •14. Физиология мотиваций
- •Теории формирования биологических мотиваций
- •Нервный субстрат мотиваций
- •Механизмы формирования потребностей и мотиваций
- •Физиологические механизмы трансформации потребностей в мотивационное возбуждение:
- •15. Типы внд
- •Соотношение типов темперамента по классификациям Гиппократа и и.П. Павлова
- •Частная классификация и.П. Павлова основана на соотношении первой и второй сигнальных систем
- •16. Возрастные особенности внд
- •Формирование фаз и периодов сна в онтогенезе
- •Возрастные особенности памяти
- •Возрастные особенности восприятия
- •Возрастные особенности внимания
- •17. Контрольные вопросы Вопросы к разделу 2.1.
- •Вопросы к разделу 2.2.
- •Вопросы к разделу 3.
- •Вопросы к разделу 3.1.
- •Вопросы к разделу 3.2.
- •Вопросы к разделу 3.3.
- •Вопросы к разделу 4.
- •Вопросы к разделу 5.
- •Вопросы к разделу 6.
- •18. Тестовые задания
- •19. Ситуационные задачи
- •Исследование основных показателей внимания.
- •2. Определение переключения внимания.
- •3. Определение устойчивости внимания
- •4. Определение концентрации внимания.
- •Исследование мышления.
- •1) Определение способностей к нахождению закономерностей.
- •2) Тест возрастающей сложности (методика Равена) для оценки логического мышления.
- •Исследование памяти.
- •1. Исследование смысловой памяти.
- •2. Исследование непроизвольной памяти (по п.И. Зинченко).
- •3. Определение объема кратковременной (оперативной) слуховой памяти по методу Джекобса.
- •4) Память на числа
- •5) Исследование долговременной памяти
- •Оценка эмоционального состояния (по Тейлору)
- •Самооценка настроения (тест сан)
- •Тест Спилбергера – Ханина для выявления личностной и реактивной тревожности.
- •Оценка потребности достижения цели
- •Шкала оценки мотивации одобрения.
- •Определение типологических особенностей внд человека с помощью личностного опросника г.Айзенка.
3. Определение объема кратковременной (оперативной) слуховой памяти по методу Джекобса.
Экспериментатор зачитывает возрастающие по количеству 7 рядов однозначных цифр, начиная с 4 в первом ряду. Испытуемые воспроизводят эти ряды путем записи по команде “пишите”. Объем оперативной памяти определяется числом цифр наибольшего ряда, которые воспроизведены правильно. В норме объем оперативной памяти равен 7-8.
6 3 7 5
3 9 4 1 8
3 6 7 2 8 5
8 5 1 6 9 2 7
5 8 3 9 1 2 6 4
6 7 4 5 8 0 1 3 9
2 1 6 4 0 8 9 5 7 3
4) Память на числа
Обследуемым демонстрируется в течение 20 сек таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того, как таблица убрана, записать на бланке. Оценка кратковременной зрительной памяти производится по количеству правильно воспроизведенных чисел.
8 и более чисел – отлично
6-7 чисел – хорошо
4-5 чисел- удовлетворительно
менее 4 чисел - плохо
5) Исследование долговременной памяти
Экспериментатор зачитывает 10 односложных слов, не имеющих между собой смысловой связи, например: МИР, ОКНО, КОРАБЛЬ, РУЧКА, ПАЛЬТО, ЧАСЫ, КНИГА, МОРЕ, ПРИБОР, СУМКА. Слова трижды зачитываются с разными промежутками между ними, испытуемый повторяет эти слова после каждого прочтения. После этого делается перерыв на 1 час, в течение которого испытуемый занимается другими делами. По истечение одного часа испытуемый вновь произносит те слова, которые удержались у него в памяти в течение часа. На основании полученных данных строится кривая забывания в зависимости от времени. Норма 7-8 слов.
Приложение 4
Оценка эмоционального состояния (по Тейлору)
Реакция тревоги является начальной фазой стресса, который может быть основой для нарушений регуляции внутренних органов вначале функционального характера, а затем заболеваний.
По опроснику Тейлора оценить каждое высказывание (“да” или “нет”)
Обычно я работаю с большим напряжением.
Раз в месяц или чаще у меня бывает понос.
Обычно мои руки и ноги теплые.
У меня обычно бывают приступы тошноты и рвоты.
У меня часто бывают ночные кошмары.
Я считаю, что мне трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.
У меня беспокойный и прерывистый сон.
Я очень редко страдаю от запоров.
Я хотел бы быть также доволен жизнью, как видимо довольны ею другие.
Определенно, у меня отсутствует уверенность в себе.
Мой желудок сильно беспокоит меня.
Временами я определенно чувствую себя бесполезным.
Я легко плачу.
Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что-либо сделать.
Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым.
Временами, когда я смущен или нахожусь в замешательстве, я покрываюсь потом, что меня очень удручает.
Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.
У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на месте.
Я редко устаю.
Я мечтаю часто о таких вещах, о которых лучше никому не говорить.
Очень легко потею, даже в прохладные дни.
Жизнь для меня почти всегда связана с напряжением.
У меня редко бывают головные боли.
Я более чувствителен, чем большинство других людей.
Я легко прихожу в замешательство.
Я постоянно озабочен своими материальными делами.
Я не могу сосредоточиться на чем – нибудь одном.
Едва ли я даже замечал у себя сердцебиение, и я редко задыхаюсь.
Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или кем-либо.
Временами я становлюсь возбужденным настолько, что это мешает мне заснуть.
Думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей.
Я опасаюсь некоторых предметов или людей, хотя я знаю, что они не могут причинить мне вред.
Я склонен все принимать всерьез.
Я не слишком застенчив.
Я полностью уверен в себе.
Мне кажется порой, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.
Порой мне кажется, что я ни на что не годен.
У меня гораздо меньше различных опасений и страхов по сравнению с моими друзьями и знакомыми.
Я почти все время испытываю чувство голода.
Меня мало беспокоят возможные неудачи.
Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить.
Ожидание меня нервирует.
У меня бывали периоды, когда я терял сон из-за беспокойства.
Должен признаться, что временами меня беспричинно раздражают вещи, которые в действительности не имеют значения.
Практически я никогда не краснею.
Я человек нервный и легко возбудимый.
Я не редко боюсь покраснеть.
Я предпочитаю уклониться от конфликтов и затруднительных положений.
Я краснею не чаще, чем другие.
Иногда я чувствую, что близок к гибели.
Результат оценивается с помощью ключа:
Ответы “да” на вопросы 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 30, 32, 34, 36, 37, 39, 40, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 50
Ответы “нет” на вопросы: 3, 8, 15, 19, 23, 28, 31, 35, 38, 41, 45, 49
Интерпретация результатов:
Уровень тревоги: Высокий – 20; средний – 9-19; Низкий - 8
