План занятия.

1. Сентиментализм: условия возникновения в России, черты этого литературного направления, представители. Жанры, их специфика.

2. Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Сентименталистская концепция личности в повести: идеи чувствительности, внесословной ценности, противоречивости человека. Душевный мир героев повести, «переживания сердца». Лиза, Эраст.

5. Образ автора-повествователя в повести. Средства выражения авторской позиции.

6. Своеобразие сюжета и композиции, внесюжетные элементы текста, функции пейзажа.

7. Своеобразие языка произведения.

Литература:

1. Орлов П.А. Русский сентиментализм. – М., 1977. – С. 148-158.

2. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 378-382.

3. Канунова Ф.З. Из истории русской повести. – Томск, 1967. – С. 44- 60.

4. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина: Опыт прочтения. – М., 1995. – С. 80-205.

5. Карамзинский сборник. Повесть «Бедная Лиза»: проблемы изучения и преподавания. – Ульяновск, 1999. – С. 55-76.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. Русский романтизм. Баллада В.А. Жуковского «Светлана». Элегии.

Задание:

1. Прочитать и принести на занятие балладу В.А. Жуковского «Светлана», элегии и стихи: «Море», «Вечер», «Невыразимое», «Воспоминание», «Лесной царь» и др. (на выбор 2-3 стихотворения)

2. По словарю литературоведческих терминов выписать определение жанра баллады и элегии.

3. По записям лекции и по учебнику повторить материал о чертах русского романтизма.

План занятия.

1. Русский романтизм: истоки, основные направления, представители, черты эстетики.

2. Баллада В.А. Жуковского «Светлана»: история создания, особенности построения.

3. Своеобразие жанра романтической баллады: принцип двоемирия, необычность сюжета, сочетание реального и фантастического.

4. Образная система баллады. Образ главной героини.

5. Роль пейзажа.

6. Фольклорные мотивы в балладе.

7. Особенности стиха.

8. Жуковский - автор элегий («Море», «Вечер», «Воспоминание», «Невыразимое») и Жуковский-переводчик («Лесной царь»).

Литература:

1. Янушкевич А.С. Этапы и проблемы творческой эволюции В.А.Жуковского. – Томск, 1985. – С. 80-94.

2. История русской литературы в 4-х томах. – Т.2. – Л., 1981. – С. 104-134.

3. Касаткина В.Н. Поэзия Жуковского. – М., 2004. – С. 48-50, 64-67.

4. Роговер Е.С. Русская литература первой половины XIX века. – СПб.-М.: Сага-Форум, 2004. – С. 26-28, 33-36, 40-41.

5. Буслакова Т.П. Русская литература XIX века. – М.: Высшая школа, 2001. – С.22-38.

6. Коровин В.И. Баллада В.А.Жуковского «Светлана» // Русская литература XVIII-XIX веков: справочные материалы / Сост. Л.А. Смирнова. – М., 1995. – С. 98-106.

7. Бодрова Н.А. Жизнь и творчество В.А.Жуковского. Самара, 2006. С. 54-61, 63-72.

8. Душина Л.Н. История создания «Светланы» В.А.Жуковского // Пути анализа литературного произведения. / Под ред. Б.Ф. Егорова. – М., 1981. – С. 188-193.

9. История русской литературы / Под ред. С.М. Петрова. – М., 1970. – С. 92-100.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. Повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель».

Задание:

1. Прочитать и принести на занятие повесть А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

2. По словарю литературоведческих терминов отработать понятия: реализм, типизация, цикл, эпиграф, образ «маленького человека».