«Свет души». Программа коррекции и формирования нравственно-этических понятий и норм у социокультурно и педагогически запущенных детей.

Автор: Беляева

Людмила Георгиевна,

социальный педагог

МУ «Центр

социальной помощи

семье и детям».

Архангельск 2002 год.

«Мы считаем человека существом кротким. Да, если его свойства надлежащим образом развиты воспитанием, он действительно становится кротчайшим существом. Но если человек воспитан недостаточно или нехорошо ,то это самое дикое существо, какое только рождает земля.»

Платон

«Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой,- мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим.»

Лукиан

Актуальность проблемы.

В подростковом периоде, характеризующемся быстрым физическим развитием человека, половым созреванием , идет также и нравственное развитие личности, формируются убеждения, нередко не соответствующие общественному мнению. Проявляется стремление к независимости, возникает желание «сделать себя» по какому-то воображаемому или реальному образцу, т.е. потребность в самовоспитании. У детей с нарушенными социальными связями , с отклонениями в поведении эти процессы идут еще более остро , болезненно; у многих отсутствует способность к нормальному человеческому общению. Большинство таких подростков отторгают общепринятые нормы морали и поведения в социуме.

Потеряв доверие к взрослым, испытав на себе жестокость, несправедливость, равнодушие зачастую даже самых близких людей, они избирают для себя грубость, агрессию, замкнутость, как способ существования. Общаясь с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию или даже оказавшимися в социально опасном положении, педагоги часто делают неутешительный вывод о том, что знания и представления подростков о характере человека, его чувствах и эмоциях очень ограниченны.

Дети часто даже не понимают лексического значения слов, называющих то или иное чувство или качество характера человека, они смешивают разные понятия, не могут с уверенностью определить, положительное это качество или отрицательное.

Проследить связь между чувствами, качествами человека и его поступками для них является очень трудной задачей, даже если речь идет о литературном герое. А в различных жизненных ситуациях объяснить то или иное проявление человеческих достоинств или слабостей, причину всплеска эмоций подростку вовсе не по силам.

Очевидно, для того чтобы у детей появилась возможность правильно ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, надо дать им хотя бы первоначальное представление о внутреннем мире человека, сформировать понятие о личностных качествах. Необходимо помочь детям научиться не только видеть, замечать, понимать достоинства и недостатки окружающих людей, но и разбираться в своих побуждениях, поступках, эмоциях, критически оценивать своё поведение; стремиться исправить свои недостатки.

Процессу формирования личности социокультурно запущенных детей способствует предлагаемая программа , которую мы адресуем педагогам, психологам, социальным работникам .

Цели программы:

1. Формирование первоначальных представлений о качествах личности и чувствах человека.

2. Коррекция неблагополучных черт характера наряду с расширением жизненного кругозора и диапазона общения, формирование навыков социально приемлемого поведения.

3. Стимуляция самовыражения и самопознания ребенка через блок развивающих игр, цикл бесед, тестов.

Общие задачи программы:

1. Способствовать формированию и развитию личности, опираясь на психофизиологические возрастные особенности, помочь ребенку осознать себя как развивающуюся личность.

2. Развивать познавательную сферу, творческие способности.

3. Помочь детям узнать самих себя, научить видеть, понимать, ценить достоинства, замечать и стремиться исправить свои недостатки.

4. Развивать способность контактировать с окружающими людьми, понимать и уважать их индивидуальность. Развивать навыки общения.

5. Развивать эмоциональную сферу. Достигать эмоциональной устойчивости и саморегуляции.

Структура и содержание программы.

Программа «Свет души» предполагает занятия социальных педагогов, психолога, педогога-организатора с детьми 10-12 лет и состоит из нескольких взаимосвязанных частей.

1. «Загляни в себя»- цикл занятий с изучением понятий «Черты характера человека», «Чувства человека».

2. «Увеличительное стекло»-беседы психолога.

3. Беседы «Об этом стоит поговорить» на морально-этические темы, специально разработанные и включающие в себя элементы самоанализа, тестирование, творческие задания.

4. «Встреча с живым словом» - художественное «эстрадное» чтение произведений классической литературы.

5. Итоговые (1раз в неделю) познавательные игры: «Поле чудес», КВН, «Счастливый случай», «Что? Где? Когда?», «Семейные таланты». (На основе изученного материала)

Все эти мероприятия проводятся в определенной последовательности, циклично.