(Библиотека агту)

1. Введенская л.Г., Павлова л. Русский язык и культура речи. – Ростов н/д, 2001.

2. Невежина м.В. И др. Русский язык и культура речи - м., 2005.

3. Гольдин в.Е., Сиротинина о.Б., Ягубова м.А. Русский язык и культура речи. - Саратов, 2001.

4. Мучник Б.С. Культура письменной речи. – М., 1996.

5. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. - М., 1994.

6. Русский язык и культура речи. Учеб. для студентов вузов / Под ред. В.И. Максимова. – М., 2000, 2002

Тема 6. Морфологические нормы

Основные понятия: категория рода, числа, одушевленности / неодушевленности существительных, вариантные падежные окончания, полная и краткая формы прилагательных, степени сравнения прилагательных, собирательные числительные, личные, возвратные, притяжательные местоимения, чередование гласных, производные предлоги.

Вопросы и задания для самоподготовки

1. Что такое морфологические нормы?

2. В каких случаях возникают трудности при определении рода существительных? Как определяется род аббревиатур и сложносоставных слов? Перечислите слова общего рода. В чем их особенность?

5. Что Вы знаете о склонении фамилий, оканчивающихся на согласный звук и –й, на гласный звук, на –а, -я? Как склоняются двойные фамилии? Как употребляются фамилии в сочетании с числительными?

7. Какие существуют варианты форм множественного числа существительных? Какие варианты окончаний вызывают затруднения при употреблении существительных?

8. Чем определяются вариантные окончания существительных в родительном падеже множественного числа?

9. С какими родовыми словами географические названия склоняются, а с какими не склоняются?

10. Какие трудности могут возникнуть при употреблении форм прилагательных? Какова стилистическая окраска полных и кратких прилагательных? В чем состоят грамматические различия между полными и краткими прилагательными? Какие формы имеет сравнительная степень прилагательных? Какова их стилистическая окраска? Каких ошибок следует избегать при употреблении сравнительной и превосходной степеней прилагательных?

12. Какие формы имеют собирательные числительные? С какими существительными они употребляются? Каковы особенности употребления форм количественных числительных?

14. Каковы особенности местоимения как части речи? Когда возникает в речи неясность, связанная с употреблением местоимений 3-го лица? Какие ошибки связаны с употреблением притяжательного местоимения свой и возвратного местоимения себя?

15. В каких формах глагола наблюдаются колебания норм? Что такое изобилующие и недостаточные глаголы?

Практические задания.

Задание 1. Определите родовую принадлежность имен существительных; распределите их по столбикам: мужской род, женский род, средний род.

Бандероли, банкноты, бакенбарды, босоножки, бутсы, бюллетени, вольеры, залы, заусенцы, занавеси, канделябры, картофель, катаракты, кеды, клипсы, контральт…, кофе, кроссовки, мозоли, манжеты, монисты, мочало, нотабене, плацкарт…, повидл…, помидоры, проруби, псалтырь, пуанты, расценки, рельсы, сандалии, спазмы, ставни, страшилищи, табели, тапки, тапочки, толь, туфли, тюль, шампуни, щупальца, эполеты.

Задание 2. Найдите значение параллельных форм мужского и женского родов. В случаях затруднения обращайтесь к словарям.

Образец: апостроф (надстрочный знак в виде запятой) – апострофа (патетическое восклицание); взяток – взятка; гарнитур – гарнитура; карьер – карьера; кегль – кегля; кювет – кювета; манер – манера; округ – округа.

Задание 3. Определите родовую принадлежность имен существительных; выберите словосочетания, соответствующие нормам литературного языка.

Черный кофе – черное кофе, внести корректив – внести коррективу, красивая тюль – красивый тюль, войти в вольер – войти в вольеру, мягкий шампунь – мягкая шампунь, лесной проток – лесная протока, розовое фламинго – розовый фламинго, яркий георгин – яркая георгина, билет с плацкартом – билет с плацкартой, закрыть ставень – закрыть ставню, болезненная мозоль – болезненный мозоль, вкусный фасоль – вкусная фасоль, маринованная иваси - маринованный иваси, спелый киви – спелое киви, мой протеже – моя протеже – мое протеже, белая лебедь – белый лебедь, офицерский погон – офицерская погона, правый сандалет – правая сандалета, крепкий виски – крепкое виски, шерстяной кашне – шерстяное кашне.

Задание 4. Определите род существительных. Напишите словосочетание, подбирая к каждому слову прилагательное в косвенном падеже. Распределите существительные по родам. В каких случаях допустимы варианты?

Мозоль, тюль, шампунь, вуаль, бюллетень, бандероль, плакса, непоседа, староста, бистро, визави, салями, виски, алоэ, пенальти, жюри, шимпанзе, хинди, иваси, рандеву, хиппи, фиаско, протеже, фламинго, цеце, авеню, колибри, каноэ, пари, бра, киви, манго, мокко, кенгуру, импресарио, кепи, кутюрье, резюме, рефери, кофе, самбо, табу, турне, цунами, чау-чау, эмбарго, эсперанто, Калахари, Борнео, Янцзы, Дели, Онтарио, Тбилиси, ЖЭУ, НТВ, МВД, ГАИ, МЧС, ООН, НАТО, СНГ, ФСБ.

Боа, гороно, вуз, ГАИ, гризли, депо,, жадина, загс, зануда, инкогнито, ИТАР-ТАСС, какао, КВН, коллега, Капри, картофель, кашне, меню, МГУ, МИД, мозоль, НАТО, наци, ООН, протеже, староста, ста¬тус-кво, Сухуми, такси, ТЭЦ, умница, хиппи, цеце, Чад, Чили, янки,

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы и определите родовую принадлежность сложносоставных слов.

Стеклян… кафе-бар, компактн… диван-кровать, старин… музей-усадьба, широк… мост-платина, городск… театр-студия, плетен…кресло-кровать, нов… юбка-брюки, о знаменит…библиотеке-музее, нов… книга-справочник для садоводов, зелен… плащ-палатка, современн… вакуум-лампа, в нов… роман-газете, гарнизон… штаб-квартира.

Задание 6. От слов, обозначающих название профессии, образуйте форму женского рода, где это возможно.

Агроном, адвокат, актер, артист, банщик, воспитатель, врач, директор, доктор, инженер, инструктор, корректор, корреспондент, летчик, певец, парикмахер, писатель, продавец, редактор, ткач, техник, тракторист, токарь, санитар, слесарь, секретарь, спортсмен, стюард, учитель.

Задание 7. Какие из следующих существительных женского рода не имеют соответствующих пар существительных мужского рода?

Балерина, баскетболистка, гонщица, доярка, массажистка, маникюрша, прачка, санитарка, свинарка, секретарша, сиделка, солистка, телефонистка, ткачиха, швея.

Задание 8. Среди приведенных ниже фамилий выберите те, которые никогда не склоняются, объясните причину. Назовите фамилии, которые склоняются в определенных условиях. Обоснуйте свою точку зрения.

Абрамчик, Алёха, Аракчаа, Ария, Барабаш, Бахман, Бейлей, Бенгель, Беспрозванных, Бо-гданович, Бойко, Бонч-Бруевич, Борзых, Васильченко, Вебер, Воробей, Гобети, Голик, Головач, Граудиня, Гречко, Гречуха, Гринь, Грицай-Кутузов, Дагава, Дагау, Домбаа, Дакай, Джафарли, Диприх-Краснов, Донских, Дрозд, Дьячок-Тарасов, Ержикевич, Журба, Загреб, Зарва, Камен-щик, Карпель, Катречко, Каширских, Ким, Кнопка, Козик, Козырь, Король, Короткевич, Кос-тава, Костенко, Ксения, Лебеда, Ли, Лихих, Ляшкевич, Мазун, Майура, Малай, Марутян, Мед-ведь, Мельник, Мигель, Монделе, Моргун, Мо¬роз, Наумчик, Нёбрат, Немирович-Данченко, Оганесян, Оль, Оюн, Павловец, Пермяк, Радзюкевич, Редько, Розенталь, Савчук, Санжара, Смертенюк, Спичка, Сургиладзе, Ткач, Тома, Томских, Трегуб, Усе, Федорук-Павлов, Федорус, Хава, Ханенко, Цейлер, Чайчук, Черных, Чудопал, Чук, Шарга, Шевченко, Шулуу, Щербенок, Эберц, Юша, Якоби, Янсон, Ярош, Ян.

Задание 9. Употребите названные выше фамилии со словами два, оба, двое, оба брата, супруги, муж и жена, сестры, брат и сестра.

Задание 10. Прочитайте предложения, употребляя правильную форму собственных имен.

1. В детстве он охотно читал Жюл... Верн...

2. Театр поставил новую пьесу Жан...-Пол... Сартр...

3. Сказки Ганс... Христиан... Андерсен... любят дети всего мира.

4. Взгляды философов обратились к Август... Шлегел...

5. Это письмо было написано американской девочкой Самант... Смит...

6. Декларация была подписана Роберт... Смит...

7. Заседание состоялось на кафедре у профессора Гордейчук...

8. Эти книги прислали для студентки Гаврилюк...

9. Артист исполнил прекрасные сонеты Петрарк...

10. На концерте прозвучали произведения Майбород...

11. Эти сказки написали братья Гримм...

12. Новое произведение Генрих... и Томас... Манн... было выпущено небольшим тиражом.

13. Франклин и Элеонора Рузвельт... посетили концерт известного певца.

14. Супруги Клинтон... прибыли на отдых в Калифорнию.

15. Муж и жена Робсон… путешествовали на яхте около западного побережья.

Задание 11. Объясните сопоставляемые формы географических названий: сходство и различие вариантов склонения.

1. Из города Москвы — из порта Москва — от станции Москва.

2. До города Новгорода — до станции Новгород.

3. От города Владивостока — от порта Владивосток.

4. В городе Одинцове—в селе Одинцове—в деревне Одинцово—в поселке Одинцово.

5. В городе Дубне - на реке Дубне — в деревне Дубне — в селе Дубна.

6. На реке Днепре — на озере Селигер, на реке Дон.

7. У реки Ангары, Енисея — на острове Сахалин, Валаам.

8. Со станции Монино — из поселка Монино.

Задание 12. Установите, какие из приведенных ниже отвлеченных и вещественных имен существительных имеют в современном литературном языке формы множественного числа.

Автор, адрес, беспорядок, берег, боцман, бумага, бухгалтер, вексель, веер, ветер, вино, возраст, высота, вышина, выбор, выпуск, глина, глупость, джемпер, дизель, диспетчер, длина, договор, доктор, директор, инженер, инструктор, инспектор, земляника, знание, золото, калий, катер, клапан, конструктор, кучер, корректор, крейсер, лектор, масло, морковь, мороз, опыт, почерк, процесс, радость, рапорт, рис, ректор, свитер, сектор, серебро, скатерть, слесарь, снег, сталь, суп, температура, торт, тренер, холод, хор, цех, чтение, ширина, шофер, шторм, шум., якорь.

Задание 13. Образуйте форму множественного числа от данных существительных. Укажите варианты.

Директор, торт, паспорт, год, инструктор, торт, крейсер, диспетчер, ректор, китель, профессор, слесарь, джемпер, сторож, тон, клапан, шофер, пропуск, тон, договор, доктор, сектор, ордер, тормоз, инспектор, цех, трактор, бухгалтер, почерк, вызов, шофер, вензель, лектор, катер, счет, купол, инженер.

Задание 14. Найти значения приведенных ниже слов. В случае затруднения обратитесь к «Словарю русского языка» С.И.Ожегова.

Окончания - а (- я ) окончание - ы ( - и )

Образец: века ( столетия ) веки ( над глазами )

борова боровы

кондуктора кондукторы

корпуса корпусы

лагеря лагери

меха мехи

образа образы

отпуска отпуски

ордена ордены

повода поводы

пропуска пропуски

провода проводы

пояса поясы

полюса полисы

соболя соболи

счета счеты

табеля табели

тока токи

тона тоны

хлеба хлебы

учителя учители

цвета цветы

юнкера юнкеры

а также:

зубья зубы

коренья корни

листья листы

лоскутья лоскуты

мужья мужи

сыновья сыны

колена колени

коленья

Задание 15. Образуйте формы родительного падежа множественного числа, употребив их в словосочетаниях.

… шесть (килограмм мы, абрикосы, апельсины, баклажаны), не встретил (барышни), выучить пять (басни), нет (иглы), много вкусных (оладьи), мундир без (погоны), двое красивых (чулочки), накопилось много (дела), у осьминога восемь (щупальцы), в малом зале 50 (места), много потертых (джинсы) и стильных (очки), запланировано 200 (новоселья), куплено пять (зеркальце и кастрюли), отряд (солдаты, минеры, саперы).

Задание 16. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.

Апельсины, песни, башкиры, вафли, блюдца, микроны, сапоги, гусары, гектары, носки, чулки, армяне, помидоры, басни, мандарины, баржи, заморозки, полотенца, туфли, килограммы, доли, клипсы, киргизы, сумерки, партизаны, яблони, цыгане, сапоги, якуты, погоны, плечи, макароны, амперы, ясли, свечи, грабли.

Задание 17. От следующих прилагательных в полной форме образуйте краткую форму. В каких случаях замена невозможна?

Глухой старик, глухое место, глухой согласный, синий шар, круглая сирота, глубокая река, глубокая мысль, скоростной поезд, боевой друг, бедный человек, дорогая вещь, тихий вечер, веселый праздник, веселый ребенок, опасный поворот, красивая ваза.

Задание 18. Прочитайте предложения, установите нормативный вариант каждого числительного, запишите фразы, заменив числа словами.

1. В олимпиаде по химии предложено участвовать 86 учащимся.

2. Преподаватель насчитал в аудитории 21 студента.

3. Поезд шел с 379 пассажирами в 12 вагонах.

4. Библиотека института ежегодно пополняется 300 - 400 книгами.

5. Путешествие заняло 1,5 суток.

6. Наполеоновская армия насчитывала около 134 тысяч солдат и офицеров при 587 орудиях 5. Длина реки равна 4705 километрам.

7. Наиболее развитая трамвайная сеть в мире — петербургская, с 2402 вагонами и 64 маршрутами

8. Завхоз приобрел 4 ножниц, 3 вил, 5 граблей.

9. Строителями отремонтировано 34 яслей.

10. Из 1163 объектов введено в эксплуатацию около 990.

11. В сумке было около 1,5 килограммов яблок.

12. В 1917 году русская армия нуждалась в пополнении 3375 аппаратами, в том числе 1850 истребителями.

13. Из 4803 лондонских автобусов 4120 — двухэтажные.

14. Более чем в 350 залах Эрмитажа хранится почти 3 миллиона произведений искусства.

15. Приблизительно на 845 языках и диалектах говорят в Индии.

16. Небольшой город с 459940 жителями красиво расположен по (обоим – обеим) сторонам реки.

Задание 19. Запишите числительные прописью, раскройте скобки.

Библиотека располагает 2483 диссертационными исследованиями. В систематическом каталоге указано не менее 721850 наименований. Библиотека университета ежегодно пополняется 300-400 книгами. Успеваемость в группе составляет 95,5%. Из 1163 объектов введено около 990. Страна отметила 880-летие Москвы. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. Небольшой город с 459940 жителями красиво расположился по (обоим / обеим) сторонам реки. Засеяно около 754,3 (гектаров / гектара) земли. Мы окончим университет в 2012 году.

Задание 20. Исправьте в предложениях собирательные и количественные числительные, счетные существительные. Объясните свой выбор.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.

2. Так мы и живем: семь в одной комнате.

3. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о результатах они доложат на совещании.

5. Грамоту вручили А. Ф. Осиповой: ей исполняется восемь десятков.

6. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться.

7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей.

8. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличилось на пару тысяч.

9. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.

10.У четверых претенденток на медаль шансы примерно равны.

11. Насыпь сооружали с помощью двоих бульдозеров.

12. Пятеро студентов мы отправили домой.

13. Серому волку не удалось съесть семь козлят.

14. На обеих берегах реки раскинулись леса.

15. Деревня находилась в полтора километра от станции.

16. До отпуска остается около полтора месяцев.

17. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей.

18. Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих дочерей.

Задание 21. Выберите нужное местоимение.

1. Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции.

2. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) трудности.

3. (Каждый, любой, всякий) патриот любит свое отечество.

4. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости.

5. (Каждый, любой, всякий) человек может научиться плавать.

6. Не надо говорить (каждую, любую, всякую) ерунду.

7. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

8. Он опытный работник и знает все тонкости в (своем, его) деле.

9. Герои картины борются за (свои, их) права, но власти не признают их.

10. Спортсмен преодолел планку выше (своего, его) роста.

Задание 22. Найдите ошибки в употреблении местоимений. Исправьте текст.

1. У горна стоял рабочий, он был раскален до бела.

2. Донское казачество разъехалось по своим хуторам, они больше не хотели воевать.

3. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть.

4. Охотник поймал журавленка и сунул его под пиджак, он жалобно закричал.

5. На мальчике был надет ватник, глаза у него были стального цвета.

6. Отец умер, когда ему было десять лет.

7. Профессор предложил ассистенту прочитать свою лекцию.

8. Все это было интересно, а главное — помогло нам всесторонне обсудить это волнующее всех их событие.

9. Врач предложил больному каждый день взвешивать себя.

10. Больной попросил медсестру налить себе воды.

Задание 23. Образуйте от глаголов совершенного вида форму несовершенного вида по образцу, зная о чередовании гласных

о /а.