3. Виды и индивидуальные особенности мышления

Виды мышления. В психологии принято несколько классификаций мышления.

По форме - наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое. (III)

По характеру решаемых задач - теоретическое и практическое.

По степени развернутости - дискурсивное и интуитивное.

По степени новины - репродуктивное (воспроизводящее) и продуктивное

(творческое).

Наглядно-действенное мышление опирается на непосредственное воспри­ятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.

Наглядно-образное характеризуется опорой на представления и образы. Изменения, которые происходят вследствие действия этого вида мышления совершаются в образном плане.

Словесно-логическое - это вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Теоретическое мышление - это познание законов, правил. Его основная задача вывести понятие, обобщить информацию.

Практическое мышление подготавливает физическое преобразование дей­ствительности и связано с постановкой цели, с созданием плана, проекта, схемой этих преобразований.

Мышление может быть эмпирическим, когда содержанием его становятся житейские ситуационные обобщения.

Реалистическое мышление регулируется логическими законами.

Эгоцентрическое мышление характеризуется невозможностью принять точку зрения другого.

Дискурсивное (аналитическое) мышление - развернутое во времени. Интуитивное - быстро протекающее, при отсутствии четко выраженных этапов.

Качества мышления. Индивидуальными особенностями мыслительной деятельности человека являются такие характеристики мышления как широта, глубина, самостоя­тельность мышления, быстрота ума, критичность, торопливость ума.

Широта мышления это способность охватить всю проблему целиком, од­новременно не опуская необходимых для дела частностей.

Глубина мышления выражается в умении проникать в сущность сложных вопросов. Противоположным качеством является поверхностность суждений, когда человек обращает внимание на мелочи и не видит главного.

Самостоятельность мышления характеризуется умением выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей.

Гибкость мысли выражается в ее свободе от сковывающего влияния за­крепленных в прошлом приемов и способов решения задач, в умении быстро менять действия при изменении обстановки.

Быстрота ума - способность человека быстро разобраться в новой ситуа­ции, обдумать и принять новое решение.

Торопливость ума проявляется в том, что человек, не продумав всесто­ронне вопроса, выхватывает какую-то одну сторону, спешит дать решение, высказывает недостаточно продуманные ответы и суждения.

Критичность ума - умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы.

К индивидуальным особенностям мышления относится предпочтительость использования человеком наглядно-образного или абстрактно-логического вида мышления.

4. Мышление и речь

Проблема соотношения мышления и речи привлекала к себе внимание на протяжении всей истории развития психологических исследований. Ее реше­ния были самыми разными - от полного разделения речи и мышления и рас­смотрения их как совершенно независимых друг от друга функций до их со­единения, вплоть до абсолютного отождествления.

В настоящее время большинство ученых придерживаются компромиссной точки зрения, считая, что, хотя мышление и речь неразрывно связаны, они представляют собой как по генезису, так и по функционированию в развитом виде относительно независимые реальности.

Мышление и речь имеют разные генетические корни. Первоначально они выполняли различные функции и развивались отдельно. Исходной функцией речи была коммуникативная, а сама речь как средство общения возникла в силу необходимости разделения и координации действий в процессе совме­стного труда людей. (V)

Речь - процесс практического применения человеком языка в целях обще­ния с другим человеком. Язык - средство общения. Язык - это система зна­ков, служащая средством общения и мышления, передачи и хранения ин­формации. Язык является продуктом общественно-исторического развития наций и народностей, он зарождается одновременно с возникновением обще­ства в процессе совместной трудовой деятельности первобытных людей. -

Основные свойства речи: содержательность, понятность, выразительность, воздейственность. Содержательность речи определяется количеством выра­женных в ней мыслей, чувств, стремлений, их значительность и соответствие с действительностью. Понятность речи достигается синтаксически правиль­ным построением предложений, а также применением в соответствующих местах пауз или выделений слов с помощью логического ударения. Вырази­тельность речи - ее эмоциональная насыщенность. В воздейственности речи выражено ее влияние на мысли, чувства и волю.

Функции речи: (V)

1.Коммуникативная функция - сообщения и получения информации.

2.Сигнификативная (обозначающая) - функция обозначения реальных предметов, их свойств, связей между ними, действий.

3.Экспрессивная (выражающая) - функция выражения внутренних состояний человека, отношения к сообщению и побуждения к деятельности.

Виды речи:

Внешняя речь - речь, обращенная к другим.

Внутренняя речь направлена на самого себя, это речь про себя и для се­бя.

Устная речь выделена по критерию передачи информации. Она всегда ситуативна, выбор и оценка используемых языковых средств сведены в ней до минимума, поскольку ограничены во времени протекания ситуации общения. Эта речь может быть неправильно построена, в ней встречаются повторы, может отсутствовать согласование между членами предложений, особенно в сложных грамматических конструкциях.

Письменная речь отличается от устной широким использованием язы­ковых средств, синтаксических конструкций и стилей, сложных структур. В письменной речи всегда происходит сознательный выбор и оценка язы­ковых средств, ее развертывание не ограничено временными рамками, по­этому письменная речь близка по своим характеристикам к языку. Она по­строена более правильно и красиво, однако понимание письменной речи требует специальных усилий, на слух она воспринимается тяжелее, чем устная, поскольку не опирается на выразительные невербальные средства.

Монологическая речь представляет собой развернутое высказывание одного человека. Она должна быть аргументирована, логична, требует предварительной подготовки, использования риторических приемов. По своей структуре, правильности и подготовленности эта речь близка к письменной. Воспринимается она тяжело, поскольку требует от слушате­лей длительного и устойчивого внимания.

Диалогическая речь представляет собой обмен информацией между двумя или несколькими людьми. В ней используются различные средства (экстра- и паралингвистические) языка. Эта речь понятна собеседникам, которые часть информации могут передавать невербальными средствами, могут сокращать слова, использовать жаргон, сленг.

Физиологические механизмы речи. (VI)

За речь ответственны следующие мозговые центры: левое полушарие, зона Брока в нижних отделах третьей лобной извилины, центр Вернике -слухо-речевая зона коры больших полушарий, задняя часть височной из­вилины. К периферическим системам речи относят: энергетическую сис­тему дыхательных органов, необходимых для возникновения звука, легкие и главные дыхательные мышцы диафрагмы; генераторная активизация звуковых вибраторов (голосовые связки гортани), при колебании которых образуются звуковые волны; резонаторная система - носоглотка, череп, гортань.

В жизни и деятельности человека значение речи неоценимо. Развитие речи проходит в течение жизни несколько стадий в детском возрасте, но не останавливается оно и у взрослого человека.