
- •Учебно-методическое пособие для студентов
- •Составитель:
- •Введение
- •Постнатальные факторы риска нарушения роста и развития ребенка
- •Изменение основных антропометрических показателей
- •1 Квартал - 3 см. Ежемесячно
- •4 Квартал - 1 см. Ежемесячно
- •К году рост ребенка достигает 75-76 см.
- •К году масса тела ребенка – 10-10,5 кг.
- •Окружность головы измеряют наложением сантиметровой ленты, проводя ее сзади по затылочной точке, а спереди по надбровным дугам.
- •Методика оценка физического развития
- •Форма итоговой записи антропометрического исследования
- •Факторы, позитивно влияющие на нервно-психическое развитие ребенка
- •К семи годам жизни ребенок должен уметь:
- •Е. Половая специфичность темпов роста
- •7. У детей раннего возраста показателями биологической зрелости являются:
- •8. На нервно-психическое развитие ребенка негативно влияют:
- •9. На нервно-психическое развитие позитивно влияют:
- •Нейроэндокрийнная регуляция роста
- •Расчет среднего ожидаемого окончательного роста
Окружность головы измеряют наложением сантиметровой ленты, проводя ее сзади по затылочной точке, а спереди по надбровным дугам.
Т.к. существуют
сезонные колебания приростов длины
и массы тела (весной и летом скорость
нарастания длины тела увеличивается,
а прибавки массы тела замедляются;
осенью усиливаются прибавки массы
тела, и замедляется скорость роста)
мониторинг антропометрии ребенка
должен проводиться в одно и тоже
время года. |
Методика оценка физического развития
Антропометрические данные принято оценивать по центильным таблицам. Колонки центильных таблиц показывают количественные границы признака у определенного процента (центиля) детей данного возраста и пола. При оценке данных антропометрии выявляют к какому “коридору” относится тот или иной признак (длина, масса тела, окружность грудной клетки).
Для примера приводится элемент центильной таблицы длины тела для девочек:
Длина тела (см) девочек в зависимости от возраста |
|||||||
Возраст |
Центиль (перцентиль) |
|
|||||
3 |
10 |
25 |
75 |
90 |
97 |
|
|
0 мес. |
47,0 |
48,0 |
49,2 |
52,1 |
53,3 |
54,5 |
|
1 мес. |
49,7 |
50,7 |
52,4 |
55,3 |
56,9 |
57,7 |
|
2 мес. |
2,2 |
53,3 |
55,0 |
58,6 |
59,9 |
60,8 |
|
|
55,1 |
56,1 |
57,9 |
61,5 |
63,0 |
63,9 |
|
Половина новорожденных девочек (50%) имеет длину тела от 49,2 до 52,1 см. Эти значения находятся в 4 коридоре (25-75 центиль) и расцениваются как среднее физическое развитие.
У 15 % здоровых девочек длина тела от 48,0 до 49,2см. Эти значения находятся в 3 коридоре (10-25 центиль) – физическое развитие ниже среднего.
Всего 7% здоровых девочек имеют длину тела от 47,0 до 48,0см - 2 коридор (3-10 центиль) - физическое развитие низкое.
Еще меньше (3%) здоровых новорожденных девочек имеют длину тела меньше 47,0 см (меньше 3 центиль) - физическое развитие очень низкое.
У 15 % здоровых новорожденных девочек длина тела от 52,1 до 53,3см - значения находятся в 5 коридоре (75-90 центиль) - физическое развитие выше среднего. Всего 7% здоровых новорожденных девочек имеют длину тела от 53,3 до 54,5 см- 6 коридор (90-97 центиль) - физическое развитие высокое.
Лишь 3% здоровых новорожденных девочек имеют длину тела более 54,5 см – 7 коридор (выше 97 центиль) - физическое развитие очень высокое.
В диспансерную группу относят детей с признаками, находящимися в диапазоне 3-10 и 90-97 центиль (группы внимания). Дети с признаками, выходящими за пределы 3-го и 97-го центиль (группы диагностики) – требуют дополнительного обследования.
По сумме номеров “коридоров” центильной шкалы, полученных для длины тела, окружности грудной клетки и массы тела, определяется соматотип ребенка.
Сумма баллов менее 10 |
Сумма баллов 11-15 |
Сумма баллов более 15 |
микросоматический |
мезосоматический |
макросоматический |
Гармоничность развития определяется по разности наиболее отдаленных из 3 “коридоров”.
Разница 0-1 |
Разница 2 |
Разница более 3 |
Гармоничное развитие |
Дисгармоничное развитие |
Резко дисгармоничное развитие |