- •1.Вкажіть основні шляхи вдосконалення виховної роботи з батьками в процесі розвитку дитини.
- •2. Запропонуйте детальний план проведення у школі дня відкритих дверей
- •5. Як уникнути того, щоб повторення змісту навчального матеріалу не стало «мачухою» учіння ? ( за в.О. Сухомлинським ).
- •6. Проаналізуйте творчі ідеї одного з педагогів минулого.
- •9. 0Бгрунтуйте положення про те, що процес навчання є процесом триєдиним.
- •10. Детально охарактеризуйте одну із сучасних технологій навчання.
- •11. За яких умов можливо застосувати частково-пошуковий метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя і учнів.
- •12. За яких умов можливо застосувати репродуктивний метод засвоєння нових знань? Опишіть дії вчителя і учнів.
- •13. Розкрийте суть кредитно-трансферної системи організації навчання
- •14. Побудуйте модель проблемної ситуації та опишіть її на матеріалі з літератури.
- •15. Побудуйте модель проблемної ситуації та опишіть її на матеріалі з мови.
- •16. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення лекції-диспуту з мови у старших класах.
- •17. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення між предметного семінару з гуманітарних дисциплін.
- •18. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення семінару конференції з літератури рідного краю.
- •19. Складіть план, сформулюйте питання, запрпонунте методику проведення уроку-семінару.
- •21. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української літератури у 6 класі
- •22. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури дедуктивно.
- •23. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови дедуктивно.
- •24. Довести що процес навчання є системою. Яке практичне значення має уявлення вчителя про процес навчання як систему, що функціонує під час уроку.
- •25. Як розвивається особистість у цілісному педагогічному процесі? Що таке базова культура особистості?
- •26. Якщо керуватися принципами диференціації індивідуалізації навчання, та якими способами їх можливо реалізувати під час уроку
- •27. Якщо керуватися принципами свідомості та активності навчання, то якими способами їх можливо реалізувати під час уроку ?
- •28. Побудуйте дидактичну модель уроку засвоєння знань із літератури
- •29. Побудуйте дидактичну модель уроку засвоєння знань з мови
- •30. Побудуйте дидактичну модель уроку формування і вдосконалення умінь і навичок із літератури
- •31. Побудуйте дидактичну модель уроку формування і вдосконалення вмінь і навичок з мови.
- •32. Побудуйте дидактичну модель уроку узагальнення і систематизації знань із літератури
- •33. Побудуйте дидактичну модель уроку узагальнення і систематизації із мови
- •34. Наведіть приклади постановки різних типів опосередкованої вимоги
- •34. Наведіть приклад постановки різних типів опосередкованої педагогічної вимоги у ситуації, коли класний керівник організовує генеральне прибирання в класі.
- •35. Наведіть приклади створення виховуючих ситуацій за допомогою різних типів творчих та гальмуючих прийомів.
- •36 Обґрунтуйте різницю між привчанням та дорученням, наведіть приклади із шкільної практики.
- •37.Обгрунтуйте різницю між різними типами вправлянь (у корисній діяльності, режимних вправ, спеціальних вправ). Наведіть приклади їх застосування із вашої педагогічної практики.
- •38. Змоделюйте ситуацію використання прийому вибуху у виховній роботі.
- •43.Побудуйте дидактичну модель уроку корекції знань, умінь і навичок із літератури.
- •44.Побудуйте дидактичну модель комбінованого уроку з мови.
- •47.Складіть розгорнутий план-схему виступу на батьківських зборах на тему: " Особливості виховання дітей підліткового віку ".
- •49. Розкрийте суть оцінювально-результативного компоненту навчання.
- •50.Охарактеризуйте кожен із видів навчання, які використовуються у сучасній школі(пояснювально-ілюстративне,програмоване, проблемне,компютерне).
- •51. Підготуйте вступне слово до години класного керівника на морально-етичну тему.
- •52. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури індуктивно ( використайте шкільний підручник).
- •53.Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку мови індуктивно.
- •54. Запропонуйте тему науково-практичної конференції з літератури. Обґрунтуйте програму її підготовки і проведення
- •55. Складіть розгорнутий план години класного керівника про необхідність читання класичної літератури.
- •56. Запропонуйте тему науково-практичної конференції з мови. Обґрунтуйте програму її підготовки і проведення
- •57. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку традуктивно (Використайте шкільний підручник за фахом)
- •59. Порівняйте традиційну та педоцентричну дидактичні концепції за цілями і методами навчання. Які елементи з них застосовує сучасна дидактика?
- •62. Порівняйте сильні і слабкі сторони різних теорій формування змісту освіти.
- •63. Проаналізуйте навчальну програму з літератури з питань змісту загальної і політехнічної освіти.
- •64. Проаналізуйте навчальну програму з мови з питань змісту загальної і політехнічної освіти.
- •65. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань охарактеризуйте їх.
- •66. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів фактичних знань охарактеризуйте їх.
- •67. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів практичних умінь і навичок.
- •68. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів абстрактного словесно-логічного мислення. Охарактеризуйте їх.
- •69 Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів наочно-образного мислення. Охарактеризуйте їх.
- •70 Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів самостійності мислення. Охарактеризуйте їх.
- •74. Змоделюйте використання методу змагання у вихованні школярів підліткового віку.
- •77. Складіть письмову анкету для визначення естетичних уподобань учнів 9 класую
- •79. Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання.
- •79. Розробіть тематику факультативних занять з укр. Літ , визначте його мету та завдання.
- •81.Опишіть алгоритм роботи класного керівника початківця.
- •84. Опишіть роботу з батьками учнів середніх класів під час підготовки та проведення конференції з обміну досвідом сімейного виховання.
- •85.Запропонуйте план підготовки та методику проведення екскурсії як форми виховної роботи.
- •86. Запропонуйте план та методика проведення власне семінарського заняття з мови за результатами творчих робіт.
- •87. Запропонуйте план та методика проведення власне семінарського заняття узагальнюючого повторення з літератури.
- •88. Запропонуйте план та методику проведення практикуму з мови у старших класах.
- •91. Запропонуйте план та методику проведення індивідуальної та групової консультації з літератури.
- •92. Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (економічне виховання)
- •94. Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (трудове виховання)
- •95.Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (естетичне виховання).
- •96. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на морально-етичну тему для учнів середнього шкільного віку.
- •97. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на екологічну тему.
- •98. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на економічну тематику для учнів старшого шкільного віку.
- •99. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на національно-патріотичну тематику для учнів середнього шкільного віку.
- •100. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на правову тематику для учнів старшого шкільного віку.
96. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на морально-етичну тему для учнів середнього шкільного віку.
Конспект виховного заходу
для 8 класу
на тему
«Будьмо взаємно красивими»
Захід відбувся 13 жовтня 2011 р.
У ТСШ №5 м. Тернополя
Мета:формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки у суспільстві.
Завдання: ознайомити учнів з основними правилами ввічливого поводження, формувати навички поведінки в громадських місцях, виховувати повагу до людей, що оточують, шляхетне ставлення до жінки, уміння захищати слабших, турбуватися про молодших.
Напрямок змісту виховання: моральне виховання.
Форма: класна година.
Методи: бесіда, розповідь, приклад, створення виховуючих ситуацій, змагання, спостереження.
Засоби: слово вчителя, відеозапис.
План
Розповідь учителя про значення слова «ввічливість».
Виступи учнів зі сценками, як ввічливо вести себе за різних ситуацій.
Перегляд відеозапису «У громадському транспорті: правила поводження»
Вікторина «Чарівні слова».
Оформлення результатів роботи у формі схеми: «10 правил ввічливого (ї) джентльмена (леді)»
97. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на екологічну тему.
Конспект виховного заходу
для 10 класу
на тему
«Екологія і ми»
Захід відбувся 13 жовтня 2011 р.
У ТСШ №5 м. Тернополя
Мета: формування навичок і вмінь діяльності у природі, виховання в учнів усвідомлення природної феноменальності людини, яка повною мірою відповідає за життя й умови життєдіяльності на Землі.
Завдання: ознайомити учнів з комплексом екологічних проблем, які нависли над людством, сформувати почуття обов’язку та відповідальності за збереження краси природи та участі в її охороні, виховувати любов до природи, бажання берегти та примножувати її.
Напрямок змісту виховання: екологічне виховання.
Форма: класна година.
Методи: бесіда, розповідь, приклад, створення виховуючих ситуацій, змагання, спостереження.
Засоби: слово вчителя, мультимедійна презентація, схема макету «Краплина життя», фотографії природоохоронних територій..
План
Розповідь учителя про негативний вплив людини на середовище, що її оточує.
Виступи учнів з повідомленнями про природоохоронні організації та заповідні території.
Перегляд мультимедійної презентації «Збережи світ навколо тебе»
Вікторина «Збережемо Землю».
Оформлення результатів роботи у формі макета «Краплина життя»
98. Побудуйте методичну розробку виховного заходу на економічну тематику для учнів старшого шкільного віку.
Конспект виховного заходу
для 11 класу
на тему
«У світі бізнесу»
Захід відбувся 13 жовтня 2011 р.
У ТСШ №5 м. Тернополя
Мета: формувати в учнів досвід планування свого подальшого життя: освіти, праці, кар’єри, розвивати навички робити економічно обґрунтовані висновки замість емоційних.
Завдання: ознайомити із правилами ведення бізнесу, рисами, якими повинен вилодіти успішний бізнесмен, формувати досвід роботи зі спеціальною економічною літературо, економічну культуру учня, його економічну свідомість і мислення, виховувати розумні матеріальні потреби.
Напрямок змісту виховання: економічне виховання.
Форма: класна година.
Методи: бесіда, розповідь, приклад, створення виховуючих ситуацій, змагання, спостереження.
Засоби: слово вчителя, відеозапис, фотографії відомих людей-бізнесменів.
План
Розповідь учителя про тенденції розвитку сучасного бізнесу.
Перегляд відеозапису про людей, які досягли успіху у сфері бізнесу.
Конкурс «Ідеї, які продають».
Виступи учнів з повідомленнями про риси підприємця.
Підведення підсумків у формі схеми «Я підприємець»