92. Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (економічне виховання)

Зустрічі з відомими людьми краю – одна з форм масової виховної роботи. Зустрічі влаштовують переважно для середнього та старшого шкільного віку. Мета їх може бути різною: профорієнтаційна(запрошують представників різних професій, викладачів вищих навчальних закладів), розвиток моральних, громадянських якостей (зустрічі з ветеранами війни, праці, спорту, мистецтва) тощо.

Економічне виховання – це організована педагогічна діяльність, спрямована на формування економічної свідомості учнів. В умовах економічних реформ формування економічної свідомості підростаючого покоління стає загальним і обов’язковим. Зміст економічного виховання має розкривати такі ідеї:

• економіка розвивається на базі сучасної науки і техніки;

• учасник економічної сфери життя має осмислювати свою діяльність у масштабах конкретного виробництва;

• бути не просто виконавцем, а діловим раціоналізатором, працювати творчо;

• працівник на виробництві дотримується трудової, технологічної дисципліни, наукової організації праці, забезпечує якість результату, який відповідає естетичним потребам споживача;

• кожен працівник прагне вносити зміни у свою виробничу діяльність, планує підвищення своєї кваліфікації.

Завдання економічного виховання:

1. Озброєння учнів знаннями про основи економіки і бізнесу;

2. Формування почуття відповідальності та дисципліни, об’єктивної самооцінки;

3. Розвиток організаторських і творчих здібностей, навичок планування життя та кар’єри.

План зустрічі з відомими людьми краю – керівником управління Національного банку України в Тернопільській області (економічне виховання)

1. Запросити керівника управління Національного банку України в Тернопільській області на зустріч з учнями.

2. Запросити на зустріч учителя історії, доручити йому підготувати повідомлення про розвиток грошей в Київській Русі.

3. Організувати в класі книжкову виставку з бібліотечних видань, присвячених економічним питанням.

4. Доручити учням намалювати плакат на тему: «Гроші у сучасному світі».

5. Організувати роботу учнів у групах над проблемним запитанням: «Чи все можна купити за гроші?»

6. Доручити школярам підготувати цитати з творів українських і зарубіжних присьменників, у яких йдеться про гроші та їхнє значення для людини («Сто тисяч», «Гобсек» тощо)

7. Доручити учням створити мультимедійну презентацію: «Подорож крізь століття з монетою у руці: як виникли гроші?»

8. Підготувати питання, приказки, прислів’я, вислови відомих людей про гроші для конкурсу «Крилаті фрази».

94. Запропонуйте план та методику проведення зустрічі з відомими людьми краю (трудове виховання)

Зустрічі з відомими людьми краю – одна з форм масової виховної роботи. Зустрічі влаштовують переважно для середнього та старшого шкільного віку. Мета їх може бути різною: профорієнтаційна(запрошують представників різних професій, викладачів вищих навчальних закладів), розвиток моральних, громадянських якостей (зустрічі з ветеранами війни, праці, спорту, мистецтва) тощо.

Трудове виховання — процес залучення школярів до різноманітних педагогічно організованих видів суспільне корисної праці з метою передання їм певного виробничого досвіду, розвитку в них творчого практичного мислення, працьовитості й свідомості людини праці.

Трудове і початкове професійне навчання не визначають однозначно професійного спрямування юнаків і дівчат. Вони мають загальноосвітній, загальнорозвиваючий і політехнічний характер. Набутий учнями початковий практичний виробничий досвід допомагає їм краще зрозуміти свої здібності, нахили, інтереси й остаточно визначитись у виборі професії.

На всіх етапах трудового навчання вирішуються завдання трудового виховання: учнів озброюють технічними та сільськогосподарськими знаннями, у них формуються трудові вміння і навички, здійснюється психологічна та практична підготовка до праці й вибору професії.

Робота школярів у шкільних майстернях, на навчально-дослідних ділянках сприяє усвідомленню ними суспільної користі й виробничої значущості праці. Розмаїття видів праці, в яких беруть участь учні, дає змогу розвивати їх різнобічні задатки, нахили, інтереси, створити умови для вибору майбутньої професії.

Досить цікавими можуть бути при цьому зустрічі на виробництві і в школі з новаторами виробництва, працівниками різних професій (в тому числі й батьками учнів). Досвідчені працівники ознайомлюють школярів зі своїми досягненнями, демонструють зразки продукції, яку вони випускають (в натурі чи фотознімках), розповідають про її значення в житті людини. Учні, в свою чергу, розповідають про досягнуті успіхи в навчанні, вручають їм свої подарунки, виготовлені власними руками на уроках праці.

План зустрічі з відомими людьми краю – працівника/працівниці швейної фабрики.

9. Запросити працівника/працівницю швейної фабрики на зустріч з учнями.

10. Запросити на зустріч учителя трудового навчання..

11. Організувати в класі книжкову виставку з бібліотечних видань, присвячених питанням роботи на фабриках/заводах.

12. Доручити учням намалювати плакат на тему: «Гроші у сучасному світі».

13. Організувати роботу учнів у групах над проблемним запитанням: «Робота на фабриці: актуально це на сьогоднішній день чи ні?»

14. Доручити учням створити мультимедійну презентацію: «Цікаві професії»

15. Під час зустрічі з виробничниками (або й напередодні, даючи направленість розповіді) бажано поставити перед ними конкретизуючи запитання:

• Яка роль вашої професії в процесі виробництва?

• Яке значення для роботи мають знання, творчий підхід до праці?

• Як машини, механізми полегшують роботу?

• Які раціоналізаторські пропозиції вами внесено в процесі виробництва?