55. Складіть розгорнутий план години класного керівника про необхідність читання класичної літератури.

Тема: Книга вчить, як на світі жить...

Мета: сформувати інтерес учнів до класичної літератури, естетичну погребу ознайомлюватись з її шедеврами, опрацьовувати і пропускати через душу їх зміст, виховувати бажання наслідувати приклад улюблених героїв в повсякденному житті.

Завдання: познайомити учнів з кращими зразками української та світової літератури, розвивати навички культури читання, виховувати любов до книги, бажання знайомитись і черпати знання зі сторінок шедеврір мистецтва слова.

Форма: година класно керівника.

Методи: бесіда, розповідь, приклад, створення виховуючих ситуацій, змагання, спостереження.

Засоби: слово вчителя, відеозапис, видання нових видань світової та української літератури.

ПЛАН ЗАХОДУ

I. Організаційна частина.

1) Привітання з учіями, налагодження контакту з ними.

II. Актуалізація життєвого. чуттєвого та читацького досліду.

1) Перегляд відеосюжету, відзнятого вчителем напередодні на вулицях міста - експрес-опитування перехожих:

- як часто ви читаєте художні книжки?

- ваш улюблений письменник?

- остання прочитана вами книжка?

2) Вступне слово вчителя: розповідь про проблеми падіння інтересу читацькою загалу, до книжки, зокрема до класичної літератури, визначеній головних цілей і завдань заходу.

ІІІ. Основна частина.

1) Літературна композиція конкурс на краще декламування уривка з улюбленого твору класичної літератури.

2) Розповідь запрошеного керівника шкільного методооб’єднання вчителів української мови та літератури (або місцевою письменника чи журналіста) про улюблений твір класичної літератури і вплив, як ця книжка вплинула на його життя.

3.Читання уривка з повісті І.Франка "Перехресні стежки" і демонстрування фрагменту з його екранізації "Пастка", порівнянім виражальних засобів двох видів мистецтва, висновки про особливу, виграшну роль слова як засобу виливу на людину.

4. Презентація бібліотекарем нових видань класичної літератури, які надійшли у шкільну бібліотеку.

5.Захист учнями читацьких формулярів.

6. Конкурс «Сторінками улюблених книг».

IV. Заключна частина.

1) Висновки учнів та вчителя про пізнавально-виховну роль творів класичної літератури.

2) Подяка гостям заходу.

3) Анонсування теми наступного заходу.

56. Запропонуйте тему науково-практичної конференції з мови. Обґрунтуйте програму її підготовки і проведення

Учнівська конференція - це важлива форма навчання, яка сприяє формуванню знань, умінь і навичок учнів, їх закріпленню та вдосконаленню, поглибленню й систематизації; це комплексна форма узагальнення результатів самостійної пізнавальної діяльності учнів під керівництвом учителя, що здійснюється завдяки спільним зусиллям учителя й учнів. Метою конференції є поглиблення, зміцнення та розширення діапазону знань учнів; формування позитивного ставлення до самостійного набуття ними знань; розвиток і саморозвиток творчих здібностей учнів, їх активності; створення передумов самовиховання, самовдосконалення, самовизначення учнів.

Підготовка до проведення:

І етап:

7. визначити тему, мету та завдання конференції;

8. розробити перелік питань, які розкривають тему (план)

9. оголосити конкурс на кращу доповідь і девіз конференції;

10. розподілити обов'язки між учнями;

11. підготувати виставочні матеріали, література, наочність.

ІІ етап:

8. уточнити план конференції,

9. визначити її учасників (учні одного класу, паралельних класів),

10. скласти список рекомендованої літератури,

11. оголосити доповідачів та виступаючих

12. приготувати інформаційний стенд

13. надати допомогу учням, іншим учасникам конференції;

14. переглянути зміст доповідей, пораналізувати їх; порівняти, співставити, прогнозувати можливі зіткнення різних точок зору, поглядів, переконань.

Тема. Як ми говоримо?

Епіграф: «Як парость виноградної лози плекайте мову...»

Мета: забезпечити засвоєння теоретичних знань і вироблення стійких практичних навичок з культури української мови; підвищити рівень комунікативної (мовної, соціолінгвальної, прагматичної) і лінгвістичної компетенції учнів, сформувати висококультурну національно-мовну особистість школярів.

План

1. Вступне слово вчителя «культура мови кожного з нас»

2. Доповіді учнів.

З. Обговорення та зіткнення різних поглядів(Дискусія).

4. Зачитування уривків із періодичних видань про культуру мови

5. Висновки учнів та вчителя про пізнавально-виховну роль дотримання норм культури мови у повсякденному спілкуванні.

1. Подяка гостям конференції.

Підсумки конференції доцільно підбивати колективно, залучаючи учасників до оцінки її результативності, використовуючи думки та ідеї опонентів. Для оцінки ефективності конференції можна створити журі. У процесі відвідування та аналізу уроку-конференції доцільно враховувати такі параметри:

• раціональність вибору теми конференції, постановки навчально-виховних цілей та завдань;

• підготовка конференції (зміст доповідей, співдоповідей, виступів, рекомендацій, внесених доповідачами як результат самостійної творчої праці; ознайомлення учнів із запропонованою літературою, підготовка наочності та інших ілюстративно-демонстраційних матеріалів);

• дотримання процедури проведення уроку-конференції (повідомлення теми, регламенту роботи; психологічний настрій на сприйняття та обговорення інформації учасниками конференції);

• порядок і дисципліна учнів під час проведення конференції, зацікавленість у змісті доповідей та повідомлень;

• зміст конференції (глибина, повнота розкриття теми; зміст окремих доповідей, читання напам'ять уривків, цитат з літературних джерел; використання наочності; ораторські здібності доповідачів, літературний стиль, грамотність і чистота мови);

• ефективність конференції (формування світогляду учнів; поглиблення та розширення діапазону знань у даній галузі науки; формування навичок самостійної роботи з літературою та її аналізу; умінь писати доповіді, публічно виступати перед своїми однолітками та старшими; виховання почуття відповідальності; задоволення учнів від проведеної конференції).