21. Складіть план, сформулюйте питання, запропонуйте методику проведення уроку-рольової гри з української літератури у 6 класі

Одним із важливих стимулів інтересу до навчання може виступати навчальна гра. Як стверджують психологи, "гра є одним з основних видів діяльності людини". Більше того, у житті дошкільнят вона займає провідне місце, згодом змінюючись навчальною діяльністю. Але це не означає, що коли дитина іде до школи, то гра автоматично зникає з її життя. Молодші школярі, а нерідко й підлітки відчувають потребу гратися не тільки в позаурочний час, а й на уроках. Пропонуємо, план і методику проведення уроку - рольової гри з української літератури у 6 кл. Він подобається учням тим, що ставить їх в умо­ви, коли потрібно розв´язати певне завдання, дає можливість відчу­ти себе дорослими.У школах практикуються уроки - рольові ігри "Захист дисертації", "Патент", "Зліт спеціалістів", "Робота конструкторського бюро", "Ря­тівники", "Інформаційний пошук" та ін.

Тема: Микола Вороний « Євшан – зілля». Поема про необхідність повернення людині історичної пам’яті, усвідомлення своєї національної приналежності.

Мета: розкрити зв’язок літературного твору з народною легендою (за літописом); розвивати навички акторської гри; виховувати почуття патріотизму, національної свідомості.

Тип уроку: урок-рольова гра.

Обладнання: ілюстрації до поеми, записи на дошці, карточки, підручники, пучечок полину.

План

1.Організаційна частина . Мотивація учіння:

- вступне слово вчителя про зв'язок літ.твору з народною легендою (за літописом).

2.Ознайомлення учнів із правилами та умовами проведення гри, нагадування про розподіл ролей.

3.Основна частина проведення рольової гри:

-розкриття сюжету поеми (презентація ілюстрацій до твору);

-інсценізація поеми;

-звернення хана до сина;

- 4. Підсумок уроку.

-інтерв’ю з письменником про долю українців на чужині;

- заключне слово вчителя;

-відзначення найактивніших учасників, виставлення оцінок.

5.Повідомлення домашнього завдання:написати міні-твір « Там, де пустка замість серця, порятунку вже не буде».

22. Наведіть приклад евристичної бесіди, що розгортається під час уроку літератури дедуктивно.

Бесіда - запитально-відповідний метод навчання, завдання якого – спонукати учнів до актуалізації відомих і засвоєння нових знань шляхом самостійних роздумів, висновків і узагальнень.

За характером пізнавальної діяльності учнів бесіди класифікують на репродуктивні, катехізичні і евристичні. Евристичні бесіди підводять учнів до самостійних висновків.

11 клас. Іван Багряний. Пригодницький роман «Тигрлови»

Що таке роман і пригодницький роман, які його основні ознаки?

Роман — це широке епічне полотно, що охоплює тривалий проміжок часу, ланцюг важливих життєвих подій, організованих, як правило, у кілька сюжетних ліній, через які у повноті змалювання постає система образів персонажів.

Пригодницький роман - це літературний жанр, який характеризується напруженим розгортанням дії, екзотичним фоном подій, зображенням людини, сильної своїм інтелектом та єдністю з природою.

Основні ознаки пригодницького роману:

напружене розгортання подій

широкий проміжок часу;

екзотичний фон подій;

зображення людини, сильної своїм інтелектом та єдністю з природою;

наявність позитивного героя;

присутня конфлікта ситуація;

кілька сюжетних ліній;

Як ви можете охарактеризувати головног героя твору – Григорія Многогрішного?

Людина, сильна своїм інтелектом та єдністю з природою

Які події змальовані у романі «Тигролови»?

Фантастичні пригоди, несподівані ситуації, нелегкі випробування і щире кохання Наталки та Григорія, який волею жорстокої долі опинився у тайзі.

Які риси притаманні сюжету «Тигроловів»?

Напруженість, насиченість пригодами і несподіваними ситуаціями, які тримають читача у постійній напрузі.

Які проблеми порушено у творі?

Існування людини в світі, проблема вибору, показ тоталітарної системи, у якій живе головний герой.