Исследование фрустрации (тест Розенцвейга, Hand – тест, диагностика склонности к агрессивному поведению (а. Ассингера). Фрустрационный тест розенцвейга

( в адаптации В.Н. Тарабриной)

Исходный уровень знаний. Для усвоения темы студент должен знать следующие понятия:

Тест был впервые разработан С. Розенцвейгом в 1944 году под названием «Тест рисуночных ассоциаций». Его позиция промежуточная между вербальным ассоциативным экспериментом и Тематическим Апперцептивным тестом. Сохраняя некоторые из объективных преимуществ ассоциативного эксперимента, методика приближается к исследованию глубинных аспектов личности.

Стимульный материал методики представляет собой контурные схематические рисунки, на которых изображены 2 (или более) человека, занятых еще не законченным разговором. Одно из действующих лиц говорит определенные слова, ответ другого не приводится.

Цель работы.

оценить особенности реагирования испытуемого в сложных житейских ситуациях, что позволяет отнести его по уровню агрессивности или подчиняемости к той или иной типологической группе или оценить его состояние.

Данные теста позволяют прогнозировать эмоциональные реакции испытуемого на различные жизненные трудности и помехи на пути реализации собственных намерений.

Оснащение. Методика состоит из 24 рисунков. На каждом из них изображены лица, находящиеся в ситуации фрустрации. Ситуации, представленные в тексте, можно разделить на две основные группы:

1. Ситуация «препятствия». В этих ситуациях какое-либо препятствие, персонаж или предмет озадачивает, сбивает с толку словами или другим каким-либо способом того, за которого должен отвечать испытуемый. Это 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23 и 24 картинки (всего их 16).

2. Ситуация «обвинения». Испытуемый при этом ставится как бы в позицию персонажа, которому предъявляется обвинение. Таких рисунков 8: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Между этими вариантами ситуаций имеется связь, так как ситуация «обвинения» предполагает, что ей предшествовала ситуация «препятствия», в которой фрустрирующее лицо само было фрустрировано. Иногда испытуемый может интерпретировать ситуацию «обвинения» как ситуацию «препятствия» и наоборот.

Инструкция испытуемому: «На каждом рисунке изображены два или несколько человек. Один человек слева всегда изображен говорящим какие-то слова. Вам надо написать на пустом квадрате первый, пришедший на ум ответ на эти слова. Не старайтесь отделаться шуткой. Действуйте по возможности быстрее».

Ход работы. Используя набор рисунков, следует давать испытуемым его копии или отдельный лист, на котором ответы будут даны соответственно нумерации рисунков. На первом примере экспериментатор может показать испытуемому, каким образом надо выполнять задание.

Обработка результатов. Ответы каждого человека оцениваются с точки зрения двух критериев: направления и типа реакции.

С точи зрения направления реакции делятся на:

1.Экстрапунитивные (реакция направлена на окружение в форме подчеркивания степени выраженности фрустирующей ситуации, осуждения внешней причины фрустрации или другому лицу вменяется разрешить данную ситуацию).

2. Интропунитивные (реакции направлены субъектом на самого себя. Испытуемый принимает фрустирующую ситуацию как благоприятную для себя, принимает вину на себя или берет ответственность за исправление данной ситуации).

3.Импунитивные реакции (фрустирующая ситуация рассматривается испытуемым как малозначащая, как отсутствие чъей-либо вины или нечто такое, что может быть исправлено само собой, если немного подождать).

Реакции различаются также с точки зрения их типов:

1.Тип реакции «с фиксацией на препятствии» (в ответе испытуемого препятствие, вызвавшее фрустрацию, всячески подчеркивается или интерпретируется как своего рода благо, или описывается как не имеющее серьезного значения).

2. Тип реакции «с фиксацией на удовлетворение потребности» (ответ направлен на разрешение проблемы; реакция принимает характер требования помощи от других лиц для разрешения ситуации; испытуемый как бы берется сам за разрешение ситуации или же считает, что время и ход событий приведут к ее исправлению).

Из сочетаний этих шести категорий можно получить девять возможных факторов оценки и два дополнительных варианта.

Для обозначения направления реакции пользуются буквами Е, I и М; Е – экстрапунитивные реакции, I – интропунитивные реакции и М –  импунитивные реакции.

Типы реакции обозначаются:

OD – c фиксацией на препятствии (препятственно-доминантные),

ED – с фиксацией на самозащите (эгозащитные реакции) и

NP – c фиксацией на удовлетворении потребности (потребностно-доминантные реакции).

Для указания на то, что в ответе доминирует препятствие, к буквам добавляется знак «прим» ('), тип реакции с фиксацией на самозащите (эгозащитный вариант) обозначается заглавными буквами, а потребностно-доминантный – малыми, прописными буквами е, i, m.

Проявление дополнительных вариантов обозначений Е и I, обусловлено разделением ситуации на два типа: в ситуации «препятствия» реакции обычно направлена на фрустрирующую личность, а в ситуации «обвинения» она чаще является выражением протеста, отстаивания своей невиновности, настойчивого самооправдания.

Ответы, обозначенные при помощи счетных факторов, записываются в бланке первичной обработки в соответствующие графы. Затем вычисляется показатель GCR (“group conformity rating” – рейтинг сходства с группой), который определяет степень социальной адаптированности. Этот показатель вычисляется путем сопоставления ответов конкретного испытуемого со стандартными среднестатистическими данными (на основании ключа Тарабриной).

Для анализа структуры фрустрационных реакций испытуемого частоты появления каждого из 9 счетных факторов заносятся в квадратики профильного листа. При этом каждый счетный фактор принимается за 1 балл. Если же ответ оценивается при помощи нескольких счетных факторов, то разделение между счетными факторами вычисляются на пропорциональной основе, причем каждому фактору придается равное значение. Так, если ответ был оценен Е, е, то количество Е будет равняться 0,5 и, соответственно, е – также 0,5 балла.

Когда 9 квадратов профиля заполнены, цифры суммируются в колонки и строчки. Так как ситуаций 24, то возможный максимум для каждого случая также 24. Исходя из 24 = 100% , вычисляется процентное соотношение Е, I, M, OD, ED, NP, то есть разных типов фрустрационных реакций испытуемого.

Анализ тенденций испытуемого во время эксперимента может показать определенную динамику, если в процессе работы с методикой у него появляется стремление усилить контроль над своими реакциями.

При интерпретации полученных результатов выделяется первый этап, который состоит в изучении GCR. Так, низкий процент GCR позволяет предположить, что у испытуемого часты конфликты с окружающими, и он недостаточно адаптирован к социальному окружению.

Второй этап состоит в изучении оценок шести факторов в таблице профилей. Сумма баллов по каждому из факторов суммируется, «сырые» баллы переводятся в проценты из расчета, что 24 балла = 100 %. Полученные проценты сравниваются со стандартом. В случае попадания результата в стандартный диапазон, рядом с ним ставят знак равенства «=». В случае отклонения вверх или вниз от стандарта, но не более чем на 7%, ставят символ «>» или «<». В случае превышения отклонения в 7 %, ставят символ «>>» или «<<». Затем происходит определение общих образцов, позволяющих анализировать доминирующие тенденции реагирования в ситуации фрустрации. Их четыре: направления реакций, типы реакций, направления + типы реакций, девятиклеточная матрица. все они строятся по следующему принципу: из анализируемой группы показателей теста выбираются три самых больших и выстраиваются в порядке убывания. Например:

направления реакций – E > I > M;

типы реакций – ED > OD > NP;

направления + типы реакций – E > ED >I

девятиклеточная матрица – E > M’ > i

Исходя из преобладающего типа, выделяются характеристики, в основном направленные на сопротивление индивида фрустрирующим факторам, или наоборот, соответствующие слабой позиции личности, уязвимости ее, а также признаки адекватного реагирования.

Третий этап – изучение тенденций, которые проявляются в понимании и определенном отношении испытуемого к своим реакциям. «Индекс рассогласования» ответов испытуемого при сравнении результатов первичного и тут же проведенного вторичного исследования дает дополнительную информацию об уровне социальной адаптации, невротизации личности. Тенденции обозначаются в виде стрелок, на конце которых указывается вариант реакции, тип или направление, для которых эта тенденция подсчитывается. Над стрелкой записывается числовое значение тенденции со знаком «+» или «–». Положительная тенденция имеет место тогда, когда рассматриваемая реакция, тип или направление преобладает в первой части протокола; в противном случае говорят о негативной тенденции.

Вычисляется тенденция по формуле (a – b) / (a + b), где a – количество реакций в первой половине протокола, b – их количество во второй половине. Тенденция считается положительной, если она подсчитывается на основании не менее четырех картинок и имеет оценку не менее ±0,33.

Тест руки (Hand - test)

Вводные замечания. Термин «проявление агрессивности» определяется как такое поведение субъекта, которое обращает на себя внимание со стороны администрации, психиатров и т.п., т.е. явное агрессивное поведение.

Термин «количество балов проявления» изобретен для того, чтобы предсказывать тенденции к действиям агрессивного характера.

Цель: прогнозирование агрессивного поведения.

Оснащение: тест руки по Б. Брикден, З. Пиотровски, Э.Вагнеру. Тест содержит девять изображений руки. Десятая карточка пустая.

Ход работы:

Испытуемому предлагают сначала представить себе руку, а потом описать, что эта воображаемая рука может делать. Десять карточек предъявляются испытуемому одна за другой, причем последовательность и положение руки стандартны. При этом испытуемому задается вопрос: «Что, по вашему мнению, эта рука делает?»

Если испытуемый затрудняется с ответом, ему предлагается следующий вопрос: «Как вы думаете, что делает человек, которому принадлежит эта рука? Назовите все варианты, которые вы можете себе представить».

При двусмысленном ответе требуется уточнение, но не навязываются ни какие специфические ответы.

Желательно получить 4 варианта ответа. Если число вариантов меньше, уточняется, нет ли желания еще что-либо сказать по данному изображению руки.

Обработка и анализ результатов:

Анализ производится с помощью таблицы. Оцениваются, интерпретируются, и делается вывод по следующим значениям:

Агрессия

Директивность

Страх

Аффектация

Коммуникация

Зависимость

Эксгибиционизм

Калечность

Активный безразличный

Пассивный безразличный

Описание.

Контрольные вопросы:

1. Что такое агрессия, агрессивность?

2. По каким ответам можно судить о наличии и тенденции к агрессивному поведению?