Лабораторная работа №16. Определение роли интерференции и затухания в забывании

Исходный уровень знаний. Для усвоения темы студент должен владеть понятиями: кратковременная память, кратковременное хранилище, объем памяти, интерференция, затухание; теория «первичной памяти» (Во и Норманн), механизм вытеснения «старых» элементов новыми в кратковременной памяти, факторы забывания.

Вводные замечания. Первая современная поведенческая модель, способная проникнуть вглубь памяти, модель, в которой первичная память послужила отправной точкой для многих современных теорий, была разработана Во и Норманном. В ее основе лежит следующая концепция: первичная память, или система кратковременного хранения, представлена как независимая от вторичной памяти, или системы более длительного хранения. Во и Норманн дали количественную оценку свойствам первичной памяти. По их мнению, система краткого хранения обладает весьма ограниченным объемом, и информация в ней теряется не просто в зависимости от времени, но и за счет вытеснения «старых» элементов новыми. Во и Норманн проследили судьбу элементов первичной памяти в нижеприведенном эксперименте.

Цель. Проследить динамику забывания, рассматривая роль затухания и интерференции внутри кратковременной (первичной) памяти.

Оснащение. Используется методика Во и Норманна, которая представляет собой списки из 16 цифр, причем 16-ая цифра повторяется но на позиции 3,5,7,9,10,11,12 или 14.

Ход работы: Списки из 16 цифр зачитываются испытуемому со скоростью одна цифра в секунду или четыре цифры в секунду. Шестнадцатая («пробная») цифра повторная, она сопровождается звуковым сигналом, который является командой испытуемому воспроизвести ту цифру, которая следовала за пробной, когда пробная называлась в первый раз.

Обработка и анализ результатов.

• Построить графики зависимости доли верных ответов от количества интерферирующих элементов для различной скорости предъявления.

• Сравнить скорость забывания при различных темпах предъявления.

• Сделать вывод о роли интерференции и затухания в забывании в кратковременной памяти.

Контрольные вопросы.

1. Какая концепция лежит в основе модели памяти Во и Нормана?

2. Какие факторы забывания вы знаете?

3. Дайте определение понятию «затухание».

4. Дайте определение понятию «интерференция».

Исследование внимания

І. Мотивация темы

ІІ. Цель подготовки

Лабораторная работа №17

Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы (методика Мюнстерберга)

Исходный уровень знаний.

Цель: определение характеристик избирательности внимания с помощью корректурной пробы.

Оснащение эксперимента: программный бланк для экспериментатора и корректурные бланки для каждого испытуемого. На каждом бланке напечатано по 10 сплошных строчек букв по 54 буквы в каждой строке. Среди этих букв размещены 24 существительных в именительном падеже единственного числа. Степень сложности слов разная. Для регистрации времени выполнения необходим секундомер.

Ход работы: Выдается испытуемому по корректурному бланку и сообщается инструкция к заданию.

На бланке напечатаны буквы русского алфавита, среди которых есть сочетания, образующие слова-существительные в именительном падеже единственного числа. Необходимо внимательно просмотреть строку за строкой, обнаружить эти слова и подчеркнуть их, начиная с первой и кончая последней буквой.

Эксперимент заканчивается после просмотра всех строк. Фиксируется время выполнения задания каждым испытуемым и сообщает его испытуемому.

Показателем точности избирательности внимания может служить коэффициент точности выполнения задания. Он рассчитывается по формуле Уиппла:

A= ,

где N- общее количество стимулов;

r - количество неправильно обнаруженных стимулов;

p- количество пропущенных стимулов.

Другим показателем избирательности внимания служит время (Т, с), затраченное испытуемым на поиски отдельного стимула (m). Скорость выбора определяют по формуле:

S= ,

где m – количество правильно обнаруженных стимулов; T – время, затраченное на работу.

Обработка результатов:

1. Проверить результаты корректурной пробы по программному бланку экспериментатора.

2. Подсчитать общее количество подчеркнутых испытуемым слов.

3. Подсчитать количество пропущенных слов (Р)

4. Подсчитать количество неправильно подчеркнутых слов (r).

5. Подсчитать количество правильно подчеркнутых слов (m).

6. По формуле Уиппла вычислить показатель точности избирательности внимания (А).

7. Вычислить скорость выбора (S).

8. Определить для всей группы испытуемых средние значения избирательности внимания и скорости выбора.

9. Проанализировать индивидуальные данные, сопоставляя их со среднегрупповыми результатами. Сделать выводы об индивидуальных особенностях избирательности внимания.

Контрольные вопросы.

1.Что понимается под избирательностью внимания и каковы ее характеристики?

2. Как определить показатели избирательности внимания?

3. Какая измерительно-оценочная шкала применена в этом задании?

4. Каков общий принцип лабораторных приемов исследования избирательности внимания?